让字母教学充满乐趣
甘肃省兰州永登县 胡秀芳
英语字母教学作为学习英语的基础，是小学英语教学中的重要一环。字母是学生英语学习的起始，由于学生所掌握的英语知识十分有限，教学时容易陷入单一枯燥的学习氛围中。因此，除了书上提供的TPR活动外，教师还可以设计多样化的游戏儿歌有效地调动学生学习的积极主动性，以促进课堂教学的实效性。
1. 利用读音归类字母
儿童在认识事物的过程中，往往只被感兴趣的事物所吸引，他们的学习动机来源于有兴趣的教学内容和有吸引力的教学活动。儿歌是小学英语教学中一种行之有效的手段,它既能激发孩子们学习英语的兴趣,让他们在快乐的课堂气氛中学习,又能让他们掌握所学知识,达到事半功倍的效果。
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。英文26个字母中，有5个元音母，它们分别是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu除了5个元音字母外，其它均是辅音字母。首先我们以5个元音字母的音素归类如下：
含有字母Aa的音素｜ei｜ Aa Hh Jj Kk
含有字母Ee的音素｜i:｜ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv
含有字母Ii的音素｜ai｜ Ii Yy
含有字母Oo的音素｜əu｜ Oo
含有字母Uu的音素｜ju:｜ Qq Uu Ww
含有元音音素｜e｜ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
含有元音音素｜a:｜ Rr我们可以把分类编成一首儿歌，帮助学生记忆：
字母家族有七个，｜ei｜｜ai｜｜əu｜｜ju:｜｜e｜｜a:｜｜i:｜
｜i:｜的家族人最多。
Bb Cc Dd Ee ，Gg Pp Tt Vv。
｜e｜ 的家族有六个，Ff Ll Mm Nn ，Ss Xx Zz。
Aa Hh Jj Kk，｜ei｜｜ei｜｜ei｜｜ei｜。
Qq Uu Ww，｜ju:｜｜ju:｜｜ju:｜｜ju:｜
Ii Yy｜ai｜｜ai｜。｜əu｜ Oo｜a:｜ Rr。
2. 利用儿歌强化字母书写
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律：字母书写有规律，右倾五度才合格。大写一律上两格，上不顶线是原则。头上有辫上两格，下有尾巴下两格。无辫无尾中间格，唯有f占三格。i，t中上一格半，字母jj两格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
3.利用形状记忆字母
人都有想象力，儿童对想象的依赖性更大。而字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过对字母想象、联想的方法让学生记住它们的形状特点。教师可以使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写如：山连着山(M)，双峰倒影(w)，钓鱼钩(J)，不倒翁(O)，弯弯的月儿(D)，一把椅子(H），独脚台(T)，小苗初绽(Y)。拓荒者的锄头(L)，不倒的旗(P)弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三岔路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、这些比喻既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。
4.利用游戏巩固字母
三年级的孩子好奇、好动、好玩、好胜、好表扬（“五好”），如何从孩子的实际出发，既不违背他们的天性，又可以达到一定的教学目的呢？游戏就可以做这个桥梁。游戏满足了儿童的天性，使死气沉沉的教学课堂变成了有目的，有内容的自然交际，不但提高了学生的学习兴趣，也使他们在游戏中掌握要学习的知识，大大提高了教学效率，游戏教学则把许多枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，实现了“寓教于乐”，达到了教育与娱乐的双重目的。我在字母教学中，应用了以下一些游戏活动：
1、记忆游戏，这是游戏中最重要、最直接的方式之一，把字母卡片拿在手里，快速闪过，让学生猜有那些字母。
2、找朋友
教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，教师播放音乐同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母。
3、跟我来
教师把字卡发给学生，让持字母卡A的学生站后面说：“I am A Follow me ，please”，那么，持字母卡B的学生就站在持字母卡A的学生后而说：“I am B，Follow me，please” ，依次类推。
4、少了什么字母。
准备了一些卡片，上面有按字母顺序而写的六个字母，但其中少了一个，让学生迅速读出且说出少了哪一个。
5、排序游戏；教师准备卡片，发下去，师：“H”。生举“H”。师：“它的邻居？”于是手中有“F”“G”的同学就把卡片举起来。
5、利用生活拓展字母教学
其实英文字母在我们的生活中无处不在。静下心来,认真地去寻找,就会发现英文字母与我们的生活是是息息相关,密不可分的。
例如向学生介绍一些常用的缩略语。如: CCTV、USA、UFO、KFC、W. C. 、AM、PM等。打扑克的时候有J,Q,K;素菜水果中含有的维生素A，B,C,E; 停车场P等等。也可以让学生自己去寻找一些字母的用法。如: 衣服上的“S、L、M”的标记。数学课中的“m、cm、mm”等常用标记。这些内容既可以丰富学生的知识,又可以引起学生的学习兴趣,使字母教学不再成为一件枯燥无味的事。
总而言之，字母教学作为英语教学中一项必不可少的内容，我们教师应该在实际教学中不断探讨新的而又有实效的教法，让学生在听听、看看、说说、做做、唱唱、玩玩、演演的活动中学习语言，运用语言，增加学习的趣味性和自信心，调动起学生的积极性，让学生能愉快轻松地学好ABC，为后面的英语教学打下良好的基础。
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