如何提高中学生英语写作能力

                                                              湖南茶陵   姜喜梅 

      英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作也是语言综合运用能力的具体体现，然而也是很多中国学生学习中的弱项，且容易被教师忽略。写作中，要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸多方面的知识，因此，写作水平的提高，实质上就是英语水平的总体提高。本文就是如何提高中学生英语写作能力，谈谈个人的看法和建议。

一、写作中常出现的问题：

1、词汇量问题：词汇量不足是中国学生英语写作中最主要的问题。词汇量不足导致要表达的内容无法表达，直接影响写作水平。

2、中国式英语：很多学生在写作中不遵从英语的表达或思维习惯，而是受汉语的影响误将汉语的词义与英语的词义等同。在实际写作过程中，习惯用汉语组织思维，然后翻译成英语，结果在写作中出现了许多“中式英语”，读起来不自然，也不地道，使文章显得词不达意，语病百出，甚至不知所云。例如：He at six o’ clock gets up(He gets up at six o’ clock.)

3、语法错误：学生的语法概念不清楚，尤其在实际运用中。究其原因，传统的英语教学往往只注重理论条条框框的灌输，教学组织围绕着应试而进行，学生为了学语法而学语法，为了考试而学语法。其结果是，如果做纯粹的语法题，他们大部分能做对，但是在自己的口语和实际写作中，这种语法错误经常出现。例如：你从哪来？Where are you come from?我非常喜欢英语。I am very like English.

4、语言表达能力差，写作技巧贫乏。主要表现为：句式变换少，前后衔接手法单调，使文章枯燥乏味；或是篇章结构混乱，中心思想表达不清。

二、提高英语写作能力的方法：

1、积累词汇的方法。遵循“词—句—段—篇”的原则。在平时的教学中要强调学生记忆单词，可通过要求学生朗读单词，听写单词，默写单词，遣词造句，词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。同时也可鼓励学生扩大阅读量，这也是增强语感，巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。

2、书写规范，促进写作。书面表达的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上。因此，在学生写作过程中，一定要注意书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观。高考试题中之反以要有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生“写”的能力，其中就包括拼写和书面的基本功，因此作为教师一开始就要注意训练学生这两方面的基本功。

3、要养成写日记的好习惯。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的，艰巨的，渐进的过程。因此要坚持长期，正确的写作训练。写日记就可以做到这一点。故作为教师，应要求学生每天或每周写一篇日记。

4、加强对中学生英语写作训练的指导。我国学生在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高。因此教师要加强写作前的指导，可能给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制学生的汉语语言思维，比如说在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响，尽量让学生习惯英语语言思维，以便于让学生学习和掌握地道，正确的英语。

5、通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话后，教师要让学生背诵和默写课文，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体会，然后进行仿写、改写训练。