辽宁省沈阳市苏家屯区   刘秋丽

     摘要  人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩。学会感恩就等于架起了做人的支点。我们对学生的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，特别是聋学生，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，更应该对他们进行感恩教育。感恩教育的过程——就是知恩、感恩、报恩的过程。知恩教育就是培养学生具有一颗感恩的心，感恩教育就是让学生知道要感谢父母的养育之恩、感谢老师给我成长的方向之恩、感谢社会对我们的援助之恩，报恩过程就是指导学生怎样报答父母、老师、社会的恩情。

关键词：知恩  感恩  报恩

提起感恩，让人不由自主的想起手语歌曲《感恩的心》，这首歌感动了所有的人。我观察自己身边的人，我发现从幼儿园、小学、中学乃至大学，甚至社会上各行各业的人们都在学习这首歌曲。但当我问起我的学生——聋孩子的时候，他们只有很少的一部分人知道，大部分学生都是一脸的茫然。望着学生那一张张纯真无邪的脸，我的心灵震撼了。当你们的父母历尽艰辛养育你们时，当老师不厌其烦的教你们说话时，当友爱的社会向你们伸出援助的手臂时，你们的心灵是否受到震撼，发自肺腑的感恩于他们呢？人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。是啊，学会感恩就等于架起了做人的支点。由此，我感到到对聋生进行感恩教育是势在必行的了，所以在近几年的教育教学中我贯穿了感恩教育。如今我们班的学生都懂得知恩图报，真正的融入到社会这个大家庭之中了。下面我就谈谈怎样进行感恩教育的。

一、让“心”演绎。

教师的任务不但是教书而且更重要的是育人，要教学生有真情实感，懂得有感恩之心——知恩。我利用课余时间教学生手语歌曲《感恩的心》。首先，在教学这首歌之前，我先讲了这首歌的由来，利用雨中的背景，人物的演示，使学生和小姑娘之间产生了共鸣，学生也能体会到当时小姑娘的心情：“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一定会珍惜。”学生很快融入到了这种氛围当中，产生了真情实感。其次，老师带领学生有表情的朗读歌词，同时老师讲解词意，学生互动理解词意，再一次体会小姑娘当时的那种心情，学习小姑娘那种对父母的养育之恩的感恩之情，同时也学习小姑娘那种积极向上，自强自立的精神。最后教师用手语示范表演这首歌，学生用心去观察，每一个动作表达了怎样的思想感情。教师分解辅导，学生用心去体会。通过本次手语课的教学，使我们班的学生都有了一颗感恩之心。我们师生用“心”演绎的这首手语歌曲受到了全校师生的好评。

二、以“情”感恩。

多年的教学使我明白了，  没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。所以教师要上好每一节课都很不容易，都要融入自己的真情实感。要想感动别人，先要感动自己。所以我平时就收集了大量的感恩材料，望着材料中的一张张感恩的画面，我的眼睛湿润了。我决定给学生上一节感恩课《学会感恩》。这节课主要是通过课件演示来完成的，能吸引学生的注意力，使学生能产生共鸣，真正受到教育，以情感恩。

1.     感恩父母

我所演示的内容是从一个新生命的诞生开始的，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。然后是父母艰辛养育的历程，我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。最后是父母慢慢变老的过程。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力，最后的画面是我们扶着父母在夕阳中走去。学生随着画面的一点一点展开，慢慢的融入到了其中，使他们亲身体会到了父母养大我们真的很不容易。使学生一下子产生了共鸣——感谢父母的养育之恩。

2.     感谢恩师

感谢老师的图片，我摄取的是教师平常工作时的镜头，是发生在学生身边的事。图片中我们的老师在认真的完成自己的本职工作的同时，还照顾着我们——哪个同学的纽扣掉了，老师就一声不响的给缝上；哪个同学病了老师就急忙带到医院去给他看病；端午节、中秋节住宿的学生不能回家，我们的老师就给学生带来粽子、月饼。尤其是我们弱智班的老师，学生经常把大小便弄在裤子上，我们的老师不怕脏不怕累，给清洗干净。这些图片使学生一下子产生了共鸣。知道我们的老师工作很辛苦，感谢我们的老师给我们成长的方向。同时同学们对我们的老师真诚地说出了：“老师，谢谢你们！你们辛苦了！”

3.感恩社会

我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。让学生懂得是友爱的社会向残疾孩子伸出了援助的手臂，使得他们在窗明几净的教室中学习，接受教育。同时国家制定了残疾人保障法，说明我国越来越重视残疾人的发展事业。我们国家把每年五月的第三个星期日定为助残日，届时会有很多领导和社会上爱心人士来看望他们，给他们送来温暖。在我市举行的“爱心妈妈”送温暖活动中，我们班的同学亲身体会到了穿上“爱心妈妈”编织的毛衣那种暖融融的心情。同时我们班的几名同学一直受到好心人的捐助。由于是他们亲身经历的，所以他们懂得了要感恩于社会。

三、用“行动”报恩

近几年我一直担任班主任工作，教语文学科，几年的教学经验使我明白了一个道理——感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。所以在聋校语文教学中，我充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行报恩教育——用“行动”报恩 。 

 聋学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、社会之恩等。那么作为一名学生怎样报答这么多的恩情呢？

 （一）保护环境，感谢自然之恩。

大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，教学《和大自然交朋友》时，让学生懂得与大自然交朋友的意义 ，从而受到环境保护的教育。教学《美丽的画》时要激发学生热爱大自然的思想感情。教学《桂林山水》时让学生感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情……等。我国自然环境这么优美，我们就应该保护它。那么如何保护呢？让学生行动起来，争做环保小卫士，保护我们学校的环境。看见纸屑、果皮要主动捡起来；人人爱绿色，不践踏草坪；不折树枝，不攀爬树木等等。

（二）承担家务，感谢父母养育之恩。

儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。如教学《春蚕》一课时让学生了解母亲养蚕的辛苦，从中感受到孝敬父母和热爱劳动的思想教育。教学《我的妈妈》一课时对妈妈说假话要从妈妈关心孩子的心情去理解，并让学生说说自己的感受，对学生进行思想教育。《我会煮饭了》教育学生学会做家务——承担家务以感谢父母的养育之恩，如承担洗衣、做饭、洗碗等力所能及的事，同时还可以让学生体会一下给父母洗洗脚、剪剪指甲等活动来感谢父母的养育之恩。

（三）刻苦学习，以报老师辛勤培育之恩。

学生的成长离不开老师的辛勤培育。如在教学《贴画》一课时让学生体会朱老师关心同学进步的心情。让学生谈一谈怎样报答老师的关爱之情。教学《师生情》一课时要了解老师工作的辛苦，懂得要尊敬老师。让学生谈一谈怎样尊敬老师。

（四）努力拼搏，以报社会之恩。

      《难忘的日子》体会老一代革命家对少年儿童的关怀和寄予的希望。激发学生努力学习，将来为祖国建设作贡献。《一本照相簿》了解爷爷奶奶小时侯过的生活的贫困生活，教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力创造更美好的明天。作为学生只有努力拼搏，自立自强才能报答社会之恩。                                

   “只有学会感恩，我们才能明确责任，只有学会感恩，我们才能体味真情，只有学会感恩，我们才能感到

幸福，享受生活。”这种基本情感的形成需要从小培养，作为特殊教育学校的教师义不容辞的肩负着这个责任。                                          

 

        个人简历：

刘秋丽，女，1969年9月生，小学高级教师，1991年毕业于辽宁省特殊教育师范学校，后进修大专，毕业于辽宁大学汉语言文学专业，现本科在读。

从教以来一直从事班主任工作，凭着良心，责任心，怀揣着一颗爱心，耐心地为学生传授知识，提供养料。在教学实践中，认真钻研，虚心学习。不仅仅重视知识的讲解，更注重方法的引导、能力的培养，教会学生举一反三。所带班级成绩突出，被评为“市优秀班主任”。