浅谈培养初中生的自控能力

                                                 广西上林县巷贤镇万加    韦新生

      在多年的教学工作中，发现现在的初中生自控能力越来越不乐观，如何培养学生的自控能力呢？在做班级管理工作中，我一直思考这一问题，并在实践中不断地尝试。

要把一个毫无自控能力的学生转化为有一定自控能力的学生或是要把一个自控能力较差的学生转化为自控能力较强的学生，是在把他们的习惯爱好从质上变化，这就仿佛让他们马上倒立行走，难度很大呀！活泼好动的中学生，从来不知道把学习当作自己的责任，心中只有想玩，眼前要做的事就是想开心，只要好玩的事情或是好奇的东西都能吸引他们去做一做，试一试。加上现在的社会环境，家庭环境，一些成年人娱乐的东西都为这些孩子提供了优厚的条件。不良的家庭教育和低级社会文化的感染，使他们一步步染上恶习。加上单调的学校生活，沉重的学习压力，更加快了他们走向邪路的步伐。所以，让学生完全改变这一恶习，需要一个过程和一定的时间。

一、加强教师监控，老师要不定期地检查和监督学生遵守诺言的情况。作为班主任，首先要了解学生的自控能力差的原因。现在中学生自我意识和独立意识很强，他们认为自己已经是“大人”，希望别人把自己当作大人看待，凡事都希望自己做主而不愿意受别人指挥和控制。中学生具有强烈的好奇心，新的对象，反常的现象和禁止的东西，都会引起他们的探究倾向，诱发他们追根究底的欲望。所以，越是禁止的事情，学生越感兴趣，越“对着干”。班主任掌握了这些信息后，要勤下班，尽可能地深入学生，了解学生的思想动态，帮助学生纠正错误的思想趋向，自习时老师下到班后，学生出于“老师来了”的心理，抑制自己好动的习惯，不得不看书、写作业，天长日久，贪玩好玩的心理自然变少，再加上合理的班规制度，学生们有章可循，根据班级学生的具体情况，我制定了一整套的操行评分条例、评分表，从活动、学习、纪律、卫生、好人好事等方面，进行加减分，使每位学生都不得不去考虑自己的操行分。班主任要做到一日一反馈，一周一公布，及时有针对性的表扬与指出不足。这样，学生的自控能力就得到进一步的提高。

二、培养自控，即从学生自己控制自己为主。老师可以有计划地列出条纲，让学生选择自己控制自己的内容。例如：我让学生自己列出个人课外学习时间计划，要求学生遵守自己的诺言，按照自己计划好的时间去学习，像这样从一件件小事做起，慢慢地培养其自控能力。

三、加强与学生思想交流，家庭、学校共同教育。经常和学生谈理想，谈未来，讲无自控而造成不良后果的事例。有些人由于一时冲动做错事而遗憾终生；由于冲动而被解雇等等，让学生慢慢地认识到遇事简单、冲动，没有自控能力的危险。要互相配合，努力营造培育青少年学生的良好环境。家庭、学校要给青少年学生创造得以磨炼的机会，培养其坚强意志和顽强的毅力，诸如通过远足、爬山、务农、军训等方式来锻炼其意志，学生的自控能力就会有所提高。

总之，培养学生的自控能力的方法还有很多，不同的学生可能采取不同的方法，加强和培养学生的自控能力，对学生的学习、生活、前途等都具有十分重要的作用，每一个教师对此应予高度重视。