西师版小学语文教材三年级下册
《苏珊的帽子》教学设计
重庆市长寿区石堰 袁家友
摘要：这是一篇充满人文精神、闪烁着人性光芒的课文。我们应该依托教材进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情感。这又是一篇批读课文，我们应该依据批读文的要求，引导学生利用批注，去感受文中生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。
关键词：批注 感受 领悟 自主探究 理解
教学目标：
1． 学会本课生字新词。能借助字典和生活积累，联系上下文理解词语。
2． 抓住重点词语，理解课文中句子的意思。
3． 能利用批注，去感受人与人之间真挚的关爱之情。同时，鼓励学生把自己的阅读感受在旁边做上批注。
4． 能正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。
教学重点：
能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会，理解人与人之间真挚的关爱之情；并体会这种深情，意识到生活中很多人都需要这顶善意的“帽子”，都需要安慰与关怀。
教学准备：
教师：教学课件；歌曲《让世界充满爱》。
学生：搜集生活中人与人之间互相关心、互相关爱的真实事例。
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、 创设情境，导入新课
（大屏幕出示：闷闷不乐的，戴着帽子的苏珊的图片）同时配上节奏缓慢的抒情音乐，师深情地讲述苏珊的不幸。
这节课，我们一起来学习《苏珊的帽子》，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分段读课文，注意帮助学生把字音读正确。（其中 “肿瘤”、“癌症”、“残酷” 三个词语的读音容易读错，注意纠正。其他情况根据学生实际即兴指导。）
2、借助批注，自由读课文，想一想：这一课主要讲了什么？是苏珊的帽子吗？如果不是，那又讲的是什么？（读后生自由发言）
3、了解了这个故事以后，你最想说的是什么？学生交流。
二、精读课文，感悟理解
学习第一自然段：
1、请学生借助批注自读课文第一自然段，你从哪个词或哪些句子中感受到了小苏珊的不幸？请你勾画出有关的句子。
全班交流，师相机板书：癌症。指导朗读，注意“竟”的读法。（板书：不幸）
2、大屏幕出示重点句子：“虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争……然而，每天光着头到学校去上课，这对于一个六七岁的孩子来说，无疑是非常残酷的事情。”
（1）生反复读这句话，并用一句话写下对小苏珊的赞美。联系上下文理解“蓬勃、渴望、残酷”。
﹝2﹞师生交流体会，从而明白苏珊是一个坚强勇敢、聪明好学的女孩。
（3）师：然而，就是这样一个坚强勇敢、聪明好学的女孩却不愿意做一件事，你知道是什么吗？从中可以看出，这又是一个怎样的小女孩？
（4）请学生用“虽然……然而”造句。
（5）指导朗读：读出对苏珊的赞美，以及对她不幸遭遇的同情。
3、师声情并茂地讲述：让这样一个可爱的小女孩就这样光着头去上学，是多么残忍的事情呀！你们能帮帮她吗？（大屏幕出示：“让我们献出一片爱心，帮帮可爱的小苏珊吧！”）
学生畅所欲言。
学习第二自然段：
过渡：同学们的办法真多呀！苏珊的老师是怎么帮助她的呢？
1、 默读第二自然段，思考：老师用了一个什么办法巧妙地解决了苏珊的难题？她是怎么说的？请用“—”勾出有关的句子。学生交流。
2、 自读老师说的话，借助批注进行思考。
3、 引导学生进行思考：为什么要戴各种各样的帽子？而且是越新奇越好？
4、 勾画出写老师说话时的态度的词语，引导学生理解“热情”、“郑重”，从这两个词中体会到了什么？请把体会到的写出来。（这是一位能关爱他人的、有爱心的、热情的、聪明的好老师……）
（师相机板书：关爱）
5、 师范读，生多种方式读，齐读。
自学课文第3、4自然段，指导朗读。
1、 借助批注自读，读出感受，看读懂了什么？还有什么疑问？在书上做上记号。
2、 出示对比图：说说苏珊到教室前、教室后的心情和表情变化的句段。
走到一女孩面前，对她说：“苏珊，你来到教室门口，为什么不进去呢？你在想什么？（生答）理解：犹豫
齐读：“但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。”
师再次面向那个女孩，问：“进教室后，你为什么又那么高兴呢？”，然后相机指导理解“五花八门、妨碍”等词语的意思。（用找近义词的办法去理解“五花八门”，联系上下文理解“妨碍”。
重点指导朗读，“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美”，体会“那样……那样……”的好处，感受苏珊此时的幸福快乐。（板书：幸福）
请学生用“那样……那样……”造句。
3、 小女孩前后发生这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗？男女同学对比读，你体会到了什么？联系课文，结合板书，小组讨论。
学习第五自然段：
齐读并思考：“似乎”是什么意思？苏珊忘了什么？同学们又忘了什么？（请学生联系上文理解。）全班交流。
三、回顾全文，总结感受
师指着板书，小结：苏珊是不幸的，因为她小小年纪就得了肿瘤，一头美丽的金发差不多也掉光了，她只能戴着帽子去上学，然而，苏珊又是幸福的，是因为不幸的她得到了老师同学的关爱，她的老师同学巧妙地把对她的爱凝聚在了这五花八门的帽子里，使她解除了原有的尴尬，能和同学们自如地见面了。（板书：关爱）
四、联系实际，升华情感
1、 师动情地叙述：孩子们，在我们的生活中，也有像“苏珊的帽子”这样的许许多多真实而感人的故事。如：六年级的杨杰失去双亲后，同学们纷纷伸出援助之手让他感到了温暖。
2、 结合身边的例子想想，我们身边还出现过哪些同学之间互相关心、爱护的事情吗？学习课文之后，你打算怎样做？
3、 老师送礼物：歌曲《让世界充满爱》
板书设计：
24．苏珊的帽子
癌症 关爱
↓ 苏珊 ↓
不幸 幸福
个人简历：袁家友，男，汉族，1964年8月出生于重庆市长寿区，1979年至1982年就读于四川省长寿师范学校，1982年7月至今在到长寿区石堰镇任教。工作之余，在职中参加西南师范大学小学教育专业自考学习、重庆师范学院行政管理专业自考学习、西南师范大学汉语言专业自考学习。1987年1月获小学语文一级教师职称，2001年10月获小学语文高级老师职称。 |