四川省丹巴县             段内敏

      作文是语文教学的一个重要组成部分，也是语文教学的一个难点。提高写作能力谈何容易，这是一个综合能力提高的过程。写作要关系到生活、思想、思维和语言表达能力。

 

语文同生活有密切的联系，作文更同生活分不开。要写好作文需要对生活有较多的观察、，思考、理解。就是要多体验生活，对生活有所感悟。不然作文就没有素材，缺乏生活气息，远离现实生活，就不能表现生活。我们写作文并不是对现实生活的机械的反映，把观察到的生活现象如实记录下来，那就没有多少意义。要有思想，会思考，有生活的智慧，对社会人生有所体察、认识。作文是现实生活的表现，但不仅要对现实现象进行反映，更应对现实本质进行反映。我们要对生活现象，进行分析比较、思考。从表象深入到本质，形成一定的思想认识。写文章就是用文字作媒介表情达意，表达对社会人生的感悟，文章是思想情感的载体，是表情达意的需要，如果没有思想感情就没有写文章的必要。写作文至始至终伴随着思维活动，没有好的思维能力如何能完成这么复杂的工作？作文离不开思维，从文章的立意，到文章的布局再到文字的使用过程始终要思维参与。写作是一个艰苦的劳力劳动。有没有好的思维直接关系到所写文章的质量。当然，语言文字是构成文章的材料，就像建筑一样，没有建筑材料不可能砌成高楼大厦，有了材料，没有技能，也不能够建成高楼大厦。写作最终是用语言文字将思想感情外化。所写的文章有没有感染力、表现力，就取决于语言表达能力。能不能驾驭语言文字是写作的决定条件。一个没有语言功底的人，是不能写出好文章的。有再多的生活体验，有多么深刻的思想，有多么巧妙的构思，最终不会写出好的文章。所以，要提高写作能力，写好文章就必须综合提高以上几方面的能力。可要提高这几方面的能力也不是那么简单的事情，这需要从小培养，长期努力训练。下面我就怎样提高这几方面的能力提出自己的一点经验。

 

一、对生活的熟悉和认识思考。生活本来就是非常复杂的，有谁又能洞悉生活的本质呢？我们不要求学生对生活有很多深奥的哲理性的思考，但至少学生应该熟悉生活，对生活有一定程度的理解，能思考生活中的一些现象和道理。而熟悉并思考生活有两条路：一是多经历，多阅历，尽量都接触大自然和社会生活，尤其是对各种不同的人的生活要熟悉。关心一些社会现象。这就是直接的生活经验；二是通过书本，多读书可以弥补我们阅历的不足，也就是间接的生活经验。学生应该多养成自觉写日记的习惯，到了高中应该多写一些随笔，把现实生活中的所见所记叙描写出来，这样，既锻炼了观察生活的习惯，加深了对生活的认识，也能提高语言文字的表达能力。

 

二、提高思想认识水平。思想是学生对生活的感受、理解、思考后，形成的想法。学生在儿童时期有一些经历，但对生活中的许多事缺乏思考理解。随着年龄的增长渐渐地对生活开始有所思，对生活的认识渐渐地由现象步入到本质。对生活的理解决定一个人的人生态度、行为方式等，奠定一个人一生的生活方向。学生在中学阶段是思想行为成熟的阶段，这个时期引导学生感悟人生，思考生活，理解生活是非常必要的。当然，语文教育不是思想政治教育，是人文教育。所以在整个语文教育中要注重学生学生人文精神的培养。让学生关心社会关心现实，现实人生是非常复杂的。世间万象林林总总，学生要培养从纷繁复杂的先现象中，去把握规律性的东西，认真思考，正确认识现实世界，从而选择正确的人生。我觉得在教学中，我们要循序渐进的改变学生的思想，在语文教学中，我们要通过语文文本对学生潜移默化。在对文本的学习、解读中，培养学生的思想。使他们能正确的认识生活，认识现实。这是一个长期的过程，贯穿语文教学的始终，教学中要有意识的努力。

 

三、思维能力的训练。思维是一个动态的过程，我们写作文离不开思维。思维能力和思维方式直接关系到作文的好坏。在写作过程中从审题立意到谋篇布局再到行文过程，无一不伴随着思维活动。写作是一个繁重的脑力劳动。培养思维能力对写作来说是至关重要的。没有清晰的思维写不出好的文章。学生的思维能力应该在日常的教学中随时培养，不是一蹴而就的事，短时间内是不会完成的。我们在教学语文时，首先要注意对学生的逻辑思维能力的培养。比如，在小学是教学生写句子的时候就要培养学生的逻辑思维能力。使写句子和思维连在一起。在写一段话进而到写一整篇的文章都要注意要求学生有清晰的逻辑思维，写出的文段或文章思路要清晰。句子、文段、文章的混乱实际就是思维的混乱。另外就要培养文学的思维能力。文学的思维有自己的独特性，即形象思维。教学课文时要让学生从中体会文学的思维方式，培养学生的想象能力和联想能力。当然写作文，要抽象思维。我们要培养学生，从直观的社会现实，认识生活的本质，这就是一种抽象思维能力。但语文的特点有决定了它自身的思维特点，那就是，在写作中以形象思维为主。用形象来思维的。因此，想象或联想就是语文教学中必须注意培养的。

 

四、表达能力当然也是写好作文必不可少的。作文的实体是语言文字。作者正是通过语言文字来表情达意的，读者也正是通过对语言文字来理解作品的思想情感，来达到与作者相沟通的。语言文字的功底是写作的基本功。从小学开始学生就在锻炼遣词造句的能力，但要做到驾驭语言文字却需要不断的努力。这没有更多、的法宝，只有循序渐进，由写句子到些片段，再到写一整篇作文。多积累、多说、多写。

 

写文章是几个方面的综合能力，这几种能力不能割裂开来，是一个综合体。只有这几方面都达到了一定水平，才能写好文章。如何提高这几方面的能力是语文教学中需要从从每个细节一点一滴做起的。我们学语文的目标是提高学生的语文素养，而写作只是语文的一个方面，但掌握语文基础知识，培养一定的阅读能力以及对文学作品的鉴赏能力都对提高写作能力有巨大的作用。所以平时语文教学中的每一个环节都是相互联系的，都不是孤立的一个方面。只有从多方面提高，才能让作文水平有所提高。