如何培训学生的集体荣誉感

 

         何谓集体荣誉感？所谓集体荣誉感就是指一种积极向上的品质，是推动人们自觉履行的道德义务，奋发向上的精神力量，是个人把自己的荣誉看成集体的光荣，是个人应尽的义务。

每个人的成长历程都离不开集体，良好的集体能给人以温暖，给人以力量，能使人主动开发内在的潜力，增强生活信心，激发人的拼搏斗志。而这良好的集体又与每个集体成员的集体荣誉感的强烈程度有着密切的关系。那么，对于一个班集体来说，如何培养学生的集体荣誉感呢？

首先，要建立一个强有力的领导班子。

俗话说：列车跑的快，全靠车头带。老师事业心强，班级干部工作就有劲，同学进取心就强。同理，大家的集体荣誉感也就自然而然的升华了。治班和治国是同一个道理，“得道者多助，失道者寡助。寡助之至亲戚畔之，多助之至，天下顺之。”学生荣誉感强弱与老师责任心的强弱是密不可分的。在同学面前有威信、有魄力。要想培养这样一批优秀干部，必须经常开一些班团会，组织班干部会议，商讨如何培养同学们的集体荣誉感。特别是班干部之间要搞好团结，互帮互助，携手共进，在各方面要起到表率作用。我们班之所以能够把各方面工作做的很好，其主要原因，也是因为有了一个各方面能力都很强的领导班子。在团支部干部的正确领导下，我们班在九五年度又被评为市先进团支部，这荣誉的得来，与领导干部的付出是成正比的。

其次，要培养学生的集体观念。

人所以能存在和发展，不断改造自然，改造社会，创造物质文明和精神文明，正是因为依靠了集体的力量。集体生活对青少年学生的成长和今后一生的影响意义十分深远。在这方面，我们班做的就很好，在班干部这个核心力量的带动下，全班同学积极主动地向希望工程捐献钱物，向灾区人民捐衣捐粮。虽然每个人捐献的钱物合计不过百十元，但众人拾柴火焰高，全班同学的力量联合起来，便使偏远山区十几名失学儿童重返校园，使部分灾民得到了温饱。这些微小的活动，使同学们积极投身到集体的行列中去，在集体中努力发挥自己的作用，为集体多做贡献。

要培养学生的集体荣誉感，只注重集体意识的培养是不够的，还要培养学生的主人翁精神，使学生爱班如爱家，将个人利益融汇到集体利益中去。但是主人翁精神不是用几句简短的话语便可以培养出来的，他需要老师的耐心教导和同学们通过实践去亲自体会。例如，在一些集体中，很多公物分配给个人保管就很局限，会导致某些人“事不关己，高高挂起”情绪的资生。而我们班则不然，我们班采取的是“大家的大家管”。无论是桌椅板凳，还是文体用品，都是大家公用大家保管。这样，使每个同学对这个班级都有一种责任感，他们知道，东西坏了或丢了，每个人都有份，都得出钱赔，钱虽不多，但却给大家带来不便，这就是集体荣誉感增强的表现。

最后，要培养学生树立共同奋斗目标。

每个人都知道，奋斗目标是人的精神支柱，是一种强大的精神力量 。一个人有了正确的奋斗目标，他就有了进取的动力，就能为此而拼搏。一个国家、一个民族有了科学的共同奋斗目标，就有了强大的凝聚力，它就励精图治、百折不挠。一个班级也同样，若没有了共同奋斗目标，就像一个合力被破坏了一样，什么事也做不成。但这共同奋斗目标如何树立呢？这就需要开展多种集体性活动，给同学创造奋斗目标，给同学们的集体荣誉感。例如，我们学校常举行运动会、红旗接力赛、篮球赛、排球赛、文艺汇演等活动。在每次赛会前，我都会风趣地问他们：“这次目标是第几啊？”虽然我不说，但大家心理都明白，名次不重要，但荣誉重要，九三护一班的名声重要。因此，同学们都暗暗下决心，一定要实现全班同学的共同目标。就在这种共同拼搏进取的情况下，我们班取得了排球赛护士组第一名，校运动会第二名，篮球赛女子组第三名，特别是“忆往昔峥嵘岁月，看今朝热血奔流”主题班团会取得了全校主题班团会评比第一名的好成绩。

多种多样的集体活动不但树立了同学们为班争光的共同理想，同时也培养了全班同学的集体精神，陶冶了情操，而且还使同学们各自的特长得以发挥，增进了同学间的交流，并增强了同学们的集体荣誉感。

“如何培养学生的集体荣誉感”这个问题，通过以上几方面，已经阐述的很明确了，但这几方面并不是可以单独存在的，它们是互相联系，密不可分的。我们班就是因为对学生注重了以上几方面的培养，故而被评为市优秀班集体。可见，要想培养学生的集体荣誉感，只有作到以上几方面才能组织起一个具有巨大凝聚力和向心力的集体，才能真正培养出一批具有高度集体荣誉感的新时代学生。