随着计算机的发展，互联网的发展，计算机已成为各行各业中不可或缺的工具，要求一般职员都要会使用计算机，对于我们计算机专业的学生就更要有较强的操作技能。作为从事多年计算机专业教学工作的我，感悟最深的是计算机专业的教学不同于其它学科的教学，特别是多媒体创作学科，它主要是使学生掌握多媒体创作软件功能，培养学生的创造力思维和想象能力，要求学生能够创作出一个功能完善、页面美观的多媒体作品。一支粉笔、一块黑板是不能实现教学任务的，它需要利用教具——计算机才能授课，学生掌握知识也必须通过计算机才能得以实现，但也不能完全进行实验授课，因为我们知道，理论与实践的结合是我们伟人提出的一条真理，我们的教学也必须有适当的理论总结去指导实验，使实验课进行得更好。那么，如何才能使多媒体创作学科课程的教学最理想化呢？下面本人结合自己的多媒体创作课的教学经验来探讨一下，诚恳希望同行们批评指正，共求发展。

为了不断提高教学水平，本人不断钻研教学方法，研究教学过程，总结起来可分五步：

我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，因此，我将从学生的兴趣出发，开始了教学的第一步：在第一次课，将该多媒体创作软件制作的较好作品给学生演示，并不断地将该软件的功能、特点作简单的介绍，使学生对该软件的功能有一定的了解，并有很多学生已经跃跃欲试了，促使学生喜欢该软件，从思想上乐学、爱学，这一步为本课程的后期教学奠定了坚实的基础。

在迈好第一步的基础上，要求学生在开学第一周拟出自己所喜欢内容的作品主题，根据学生的兴趣爱好，引导学生可以从不同方面选题，例如，有的学生对车特别感兴趣，他便拟为“汽车杂谈”或“车的世界”等主题；有的同学比较喜欢唱歌、影视等娱乐性内容，可拟“影视娱乐”或“快乐天地”；还有的同学对所学的某一学科感兴趣，可拟为“**学科学习软件”；也有的学生不能确定主题，教师可提供一些参考主题，如：学校简介、校园活动、学生管理、自我介绍等等。第二周搜集、整理素材（文字与图片），根据主题设计相关的子内容，定制各功能模块。例如，“车的世界”可以从车的历史、车的型号、发展趋势、车的构造等模块设计；“学校简介”可以从学校组织机构、专业设置、教学管理、学生管理、多彩校园等模块设计，最后制定出本学期作品的具体方案。

通过两周的方案设计，每个同学都有了自己的目标，围绕目标，我们将循序渐近地详细进行软件功能的教学。

本课教学的主要环节在这一步，教师要导之以法，学生练之以功。这一步又分两个阶段：

（一）准备阶段

（1）每次上课前，要求学生准备好所做的内容，做到有的放矢。

（2）教师事先将利用本节课的知识点设计好一个作品。

（二）授课阶段

在教学中利用投影仪或口述等方式，教师讲一步，同学们根据知识点结合自己的内容操作一步，边讲解边操作。由于学生的理解能力、操作能力良莠不齐，教师讲一段，给学生一定时间，整理笔记，自行设计，让学生大胆去试，使他们在使用中体会、感受和领悟。这期间，学生会遇到一些问题，对学生存在的共性问题，可由教师统一示范，集体解决；对个别学生的个别问题可作单独辅导，这是学生消化和吸收知识的阶段，是学生由不会到会，由初识到熟练掌握的阶段，也是学生充分调动各种感官，发挥各种能力的阶段。这样将一次课按知识点划分出多个时间段，循序渐进地进行，使学生掌握了所学内容，创作出自己所喜爱的作品，与自己所制定的目标迈近了一步。

第四步：理论总结，强调重点。

由于教师主要是在方法上进行引导，学生主要时间花在动手操作上，这就存在学习能力不同的同学，在同一节课内所掌握的知识多少也不同，容易造成教学知识点掌握不熟或有遗漏。针对这些问题，就要求教师在采用随堂实验讲解教学的同时，要加强单元性的课堂理论小结和知识点的回顾，使学习能力差的同学或操作有疏漏的同学能通过教师的总结和回顾，做好笔记，跟上教师的教学进度，全面掌握知识点，达到教学要求。

这一步，使学生掌握了一单元或一学期的知识后加以巩固，并要综合运用知识进行系统整理，完善作品功能，美化作品。教师主要是辅导、答疑和释疑，并了解学生对知识的掌握情况和兴趣点，同时在教学节奏上也给学生一个放松的时间，也是发挥学生的创作能力和想象力的阶段，使学生在有了一定的成就感，又了解了别人的作品或方法，再一次激起对本课的忠爱，更激发他们向更高的目标迈进。

　通过以上的五步，归结起来这种教学方法主要是一种以学生主动学习，教师加以引导的一种教学方法，这是本人在从事多媒体创作教学中感悟出的点滴经验，希望同行们提出宝贵意见。我想只要我们在教学上不断创新，以学生的兴趣为出发点，符合学生生理和心理特点以及认识规律，有张有弛地进行，一定会培养出具有创新能力的二十一世纪的新型人才。