长春市  孙晶波

       摘要：当前社会护理人才紧缺,护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，专业就业前景较好。但是就业市场竞争激烈，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高,同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。作为中等职业学校护理专业的从教者和班主任，对如何加强就业指导，提升学生就业竞争力做出了实践性的研究。

关键词：护理专业，就业指导

我们学校培养的是具有中专学历的护理人才，在日益激烈的就业竞争中处于相对劣势。面对这种严峻的就业形势，如何加强对学生的就业指导，提高学生就业竞争力，开创广阔的就业前景，是摆在全校教师面前的重要任务。作为一名班主任老师，是学生就业的直接指导者、就业思想的领路人，有义不容辞的责任和义务做好学生的就业工作。在从事班主任工作十几年来，本人在日常的班级管理中特别注重进行就业指导的实践，取得了比较明显的效果。所带班级的就业情况一直比较好，学生不仅能够顺利找到工作，而且工作都比较稳定，在工作中的表现也得到了用人单位的认可。

在实际工作中，我主要是根据护理专业的课程、技能特点和学生具体情况，在不同阶段对学生进行不同形式的指导和教育，把握住学生思想变化的关键期，从而取得了一定的成绩。具体是从四个方面进行了有效的实践：班主任，从新生入学开始就根据专业特点将就业指导知识贯穿在日常工作和教学中。主要从三个方面做起好护理专业就业指导，提高学生就业竞争力。

良好的开端等于成功的一半，在新生入学的第一堂课，就要进行专业思想教育。配合学校的入学教育，渗透护理专业的学习态度和奋斗目标。要学习这个专业将来要做什么，现在要怎么学。以我自己从事教学十几年的经验和以往学生就业的实例，向学生介绍了护理专业的前景、课程安排、专业从业人员的素质等内容，让学生充分了解护理专业的培养目标和学校的教学计划，明确护士并不只是打针、发药这么简单，还要具有良好的个人修养、人际沟通能力和团队合作精神。我还采用召开主题班会、鼓励学生业余时间到医院、诊所观察护士工作的形式，让学生对护士工作产生感性的认识，而不是停留在想象上。这样学生就对教学中的严格要求有了理解，自己也能严格要求自己，能认真上好专业课、技能课。

在班级日常管理中，我严格要求学生，必须形成良好的学习氛围，不允许学生迟到早退，逃课旷课，养成良好的学习习惯，消灭考试补考现象。我要让我得学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、熟练的实践技能走向各自的工作岗位，在激烈的就业市场上拥有一席之地。

由于国家对护士岗位的严格管理，要求必须持证上岗，因此护理专业学生毕业后，必须尽快考取护士执业证书，才能顺利就业。因此，在校学习期间，专业理论知识的学习对学生能否顺利通过护士证考试就显得尤为重要。在日常教学中，学校根据护士执业证考试大纲要求，在教学中侧重对考证知识的强化，我也经常督促和教育学生投入大量精力学好临床课，主要包括内、外、妇、儿护理学课程的主要内容，并在要求学生时常复习，为考试做准备。

2005年，由我担任班主任的零二级护理一班学生毕业了。由于在校时学生就勤学苦练，做好各项充分准备，所以毕业后两年内，89%以上的同学都考取了护士执业证，并顺利找到了比较好工作，就业率高达98%。其中30%的学生是单位正式职工，业务骨干，50%以上学生签订正式劳动合同，享受“三险”，学生在工作中屡次受到所在单位领导的好评。

近两年来，国家对护士的学历要求逐步提高：到2010年要力争实现全市各医疗机构中护士大专学历者超过30%，其中三级甲等医院不低于50%。此外，更多学校出现了本科、硕士护理人才的毕业生，也让行业对护士的观念有所转化，整体要求逐步升高。更多的三级甲等医院青睐招收本科护士，而我们学校毕业生只是中专学历，在就业竞争中缺乏基本的竞争力。所以我鼓励学生参加对口升学考试和电大护理大专班学习，提高学历。目前已有多名学生考入延边医学院护理本科、吉林中医药大学护理本科、长春医学高等专科学校，在校生90%以上在读大专。

通过多年的教学实践，就业指导和跟踪调查，我认为根据学生不同时期的身心特点和专业就业要求，加强就业指导教育，针对性地开展各种就业指导活动，能够有效地提高学生就业竞力，让学生在社会上有立足的空间 ，在日趋激烈的市场竞争中取得就业机会。

参考文献：

[1]俞国良主编.心理健康教育.高等教育出版社.北京：2005年4月第1版