当前教育的重要任务——如何做好后进生转化工作
山西太原市清徐县王答乡第一初级中学 白建忠邮编: 030400
陶行知先生曾经指出：教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼。在我们每一个班级里都不同程度的存在着学习成绩差、思想落后、行为习惯差的学生。这样后进生转化问题也就成为了我们每一个教师在教育教学工作中不可回避的现实问题，而能否做好后进生转化工作，是直接关系到国家教育方针的落实，素质教育的推进，劳动者素质提高的重大问题。因此，作为教师不能因为他们“差”而冷落歧视他们，应对他们一视同仁,要多付出些关爱，要多努力去转化他们。
一、培养自信心，让成功成为可能
后进生之所以成为后进生。一个重要的原因是他们缺乏自信心，而自信心是成功的钥匙，是挖掘后进生潜能的基础。
事实证明：成功后的喜悦、满足，就是产生自信的动力，只有自信，才会有干劲，才会有智慧。因此，我们要在教育教学中尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体会成功的喜悦。对他们的点滴进步，要加以肯定、鼓励和表扬，哪怕是做错了事，只要动机是想上进的，就要给予支持，使他们感到老师的关注和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己，增强学习自信心，鼓起上进的勇气。
在课堂上要多让他们回答简单的问题，以便能让他们得到更多的肯定与表扬，从而调动他们的积极性；在课外活动中要千方百计为他们提供展示自己的平台，鼓励他们积极参与竞争，让他们不断地体验成功，使他们的自信在活动中得以提高，从而产生动力，迎头赶上。
二、培养责任心，让目标成为现实
对于后进生的教育，我们的教师要严、爱结合，做到在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，使他们认识到，对他们逐步的提出要求，其实是对他们的信任，是一种真正的爱，这样可以培养他们做社会主义有用人才的责任心。只有责任心在得到培养以后，后进生的转化才有实现的可能。
当然，对于后进生的逐步要求须考虑到他们的心理承受能力，不能操之过急，而要严而有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求；对于后进生的转化目标，应切合个人的实际与特点，引导他们制定个人发展目标，做到跳一跳，摸得着，于此同时在新的起点上，继续对他们提出新的要求，一步一个脚印地扎实向前迈进。
三、晓之以理，动之以情，有的放矢开展教育
工作中，我们的教师要体会到后进生更需要集体的温暖。因此，建立和谐的师生关系是转化后进生的一个重要方面，为此要正确地对待他们，对他们要进行全面了解，全面分析，从中找到差的根源，然后有的放矢开展教育，帮助其改正。对于他们的优点教师在教育教学中应多表扬、鼓励，而对于缺点应少批评，多进行引导，要不断的发现他们身上的闪光点，使他们能够扬长避短，不断进步，让他们能够树立自信心，不断走向成功之路。
此外，我们的教师还应一视同仁，会批评，会表扬。晓之以理，动之以情，巧妙地使他们与老师结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。
四、多方配合，齐抓共管，实现后进生转化
在学校教育教学工作中，我们的科任老师是配合班主任管理班级的得力助手。因此，在后进生转化中，我们还应尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会议，及时了解学生出现的各种情况，得以及时解决，同时也要让科任老师了解后进生的闪光点，改变对后进生的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。
在后进生转化的过程中，虽然学校占主导地位，但是单靠学校一方是难以取得良好效果的，需要学校、家庭、社会三方面紧密配合，齐抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我们应定期召开家长会或做学生的家访工作，通过与家长的多次交流和沟通，使转化工作得以顺利、有序的开展，促进后进生的和谐发展。
总之，对于后进生，我们要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。我们有理由相信只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，晓之以理，动之以情，深于父母，细如雨丝，我们就一定能更好地做好后进生转化工作。
太原清徐县王答乡第一初级中学
白建忠
2010.9 |