浅谈新课改下学生创新能力的培养

                                                      吉林省乾安县      费振明131400

      1998年11月24日，江泽民同志在新西伯利亚科学城会见科技界人士时曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。是的，国家要创新、民族要创新、企业要创新、教育也要创新，没有创新就没有发展，就没有进步。

教育要创新，就要大力推进素质教育，其着眼点就是培养学生的创新意识和创新能力。那么我们教育工作者如何培养学生的创新能力呢？下面谈一谈本人的不成熟的见解：

1. 要培养学生的创新能力，教师应树立创新教育理念、更新教育观念

新的理念是社会变革的产物，同时它又指导着社会变革。在新课改形势下，广大教师只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。教师要树立创新教育观；要改变以往的“师道尊严”，要建立一种民主平等的师生观；要变应试教育观为素质教育观；变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。教师要改变过去那种以“分数高低’来评价学生的旧观念，应向“素质鉴定”观转变。总之，教师要想培养学生的创新能力，必须树立创新教育理念、更新教育观念。

2、要培养学生的创新能力，教师必须创新教学方法、更新教学手段

过去那种“填鸭式”以传授知识为主的教学方法，已不能适应创新教育的要求。新课改要求广大教师应大胆进行教学改革，创新教学方法，以学生为主体，最大限度地培养学生的创新思维能力、实际操作能力以及学会学习的能力。使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

现代教育手段在教育中发挥着不可估量的作用。现代教学媒体在历史教学中所起的重要作用是传统教学手段无法比拟的。在教学中我将多媒体引入了课堂，打破了时间、空间的限制，可以丰富课堂内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；也可以活跃学生的思维，拓展学生的想象，开阔学生视野；培养创新能力；还可以培养学生独立动手实践的能力。总之，多媒体的运用，它使历史课更精彩、更生动、更能为学生所接受；更能较好的培养学生的创新能力。

3、要培养学生的创新能力，必须建立和谐融洽的新型师生关系

“师生关系”是教师与学生教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成人与人的关系中最基本、最重要的方面，师生之间只有建立良好的关系，才能取得最佳的教育效果。要想建立和谐融洽的新型师生关系，必须正确认识新课改理念下教师与学生的关系，美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。新课改下的教师要成为学生学习活动的设计组织者、引导者、参与者和反思研究者。教学的模式应由“教师为中心”向“教师为主导、学生为主体”转变。使新课改中的教学工作真正体现出新的要求──以学生为主体，以教师为主导。

我认为和谐融洽的新型师生关系应该是教师和学生是亦师亦友，应该是平等的、和谐的、民主的、人道的、合作的、互动的师生关系。师生之间民主平等关系的建立使课堂的活力得以恢复，在民主平等的师生关系中，每一个学生都有机会和权利展示自我，从而保证每个学生都有相对于个体的进步和创新。

4、要培养学生的创新能力，教师必须不断充电

我们所处的是一个知识不断更新的时代，面对这样的时代，面对新课改、面对创新教育，我们教师应该不断给自己充电，不断更新知识，学习新的教育理论、专业知识，更新知识结构与能力结构，以提高自身的知识含量和创新能力。通过不断的学习，理论上有所提高，视野更加开阔，也会拓展我们的教学思路，实现课堂的厚积薄发，只有教师本人有鲜活的思维与认识，才会激发学生的思维和认识。

培养学生的创新能力是一项伟大而艰巨的工程，我们教育工作者任重道远。但我相信我们每一位教师都不会放弃，正是：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”