吉林省扶余县    孙玉晶131400

       班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的有力助手,还是沟通学校、家庭、社会的桥梁。那么班主任如何对班级管理呢？下面我就谈几点经验。

一、班主任利用自身的形象感染学生

  班主任是学生的教育者和引路人,是他们模仿学习的榜样。要搞好班主任工作，就必须让班上每一个学生都佩服你、信任你，和你交朋友。所以，班主任要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做好学生的道德风范。班主任必须全身心的投入所从事的工作中，始终坚持班主任老师坐班制，班主任老师除了在办公室办公外，其他时间几乎都在教室。这样既可以了解学生又能发现问题。利用早、午班务时间或放学后的时间到教室里看看，了解学生在这段时间里学了什么，有没有碰到难题或是了解学生当天的身体状况等,长期以往，坚持不懈，学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论、学习、说笑，可亲可敬的朋友。

二、发挥班干部作用，形成良好班风

     一个班级要形成良好的集体，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的内容。因此，新学期伊始，班主任老师就要深入学生中认真物色班干部人选，并在第一周通过民主选举，正式产生班委会。接着召开班级干部会，明确各班干部的职责。与此同时，班委会工作开始启动，立即组织班干部商议，针对本班具体情况，指定适合本班实际、切实可行的班级工作计划，班规班纪、德育评分细则、学习制度、清洁卫生制度等。这一系列的治班方案一出台，并在班上宣读通过，使每个学生明确这个集体是有班规班纪约束的。在制定和执行规章制度的过程中，要充分调动学生的积极性，充分发挥集体力量，做到人人关心、大家监督，提高个人的自觉性和纪律性，养成关心集体、爱护集体的好风尚，拥有"班兴我荣，班衰我耻"的集体荣誉感。教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。

三、及时召开主题班会

班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。班会的形式多样，内容广泛，可以是关于清洁的、纪律的、学习方法的、好人好事的、帮贫救困的……。但一次水平高的主题班会，却不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。在中学生的人际关系中，师生关系是很重要的一个方面。良好的师生关系有利于学生良好心理品质的培养。而在良好师生关系的培养中，相互理解是一个很重要的因素。如果能让学生对老师多一些理解，多站在老师的角度看问题，换位思考自己，这不仅会对师生关系的融洽与和谐起到很大的作用，而且也利于学生的健康发展。让学生学会从另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎样去更好地协助、配合班主任开展教育。

四、集思广益，学生管理

   在班集体管理上，应充分发扬民主，增强学生的主人翁意识，调动全体学生的积极性和主观能动性，让他们共同来参与班级的管理，把班级管好。在具体的工作中，不要以命令的口气，而应以征求意见的方式提出来，让同学们发表看法，各抒己见，最后统一观点，具体实施。这样征求了大家的意见之后，再着手布置任务，分工落实，同学们就会干劲十足；同时，也减少和避免了一些无所谓的牢骚。只有民主才能让学生感受到自己在班级中的地位，意识到自己是班集体的主人；也只有这样，同学们才能畅所欲言，发表意见，参与管理，为形成良好的班风奠定基础。初中学生学习成绩两极分化较为严重，成绩较差的占有一部分，因而班级学生在课堂上常会出现说话、传纸条、睡觉、做作业等不良现象。学期初班主任老师开会强调：课堂上我们不应大声说话，不应传纸条，不可以睡觉，更不可以做与本节课无关的作业，不然按班级制度执行。学生刚开始有所收敛，但好景不太长。班主任老师要总结原因，主要是因为学生本身没有达到这种认识，强迫他们去做只会适得其反。为此，班主任老师要及时召开一个主题班会。学生在会上畅所欲言，发表言论，从发现问题到讨论问题，再到解决问题这一过程中都是自主的，自觉的，所得出的结论都是学生认为必要的，因此，这些“规则”、“条例”在班上执行时已是一条条默认的准则。

五、尊重学生的兴趣和爱好

     学生时代是天真烂漫的，他们都有自己的爱好和特长。我们应尊重并加以指导，使之健康发展，不至于因过度痴迷而影响学业。同时，如果我们也能加入到他们的行列中，会更令学生们信心十足。他们喜欢这样的老师，更喜欢和这样的老师交朋友。因此，不要因某种活动自己不喜欢，就极力反对，甚至一棍子打死。这样做，学生们的玩耍天性就一下子被抹杀了，他们就真的再也"活"不起来了。另外，如果发现学生有某些方面的特长，还应积极鼓励他。在班级中不断磨练自己，努力深造，并给他创造机会，使其才能得到尽情发挥。

   总之，要创建充满活力，有凝聚力的班集体还需要我们不断地探讨，不断地创新，不断地实践。