鼓励，孩子自信的源泉

            黑龙江省宁安市东京城镇小学   苏艳  邮编：157421

 中国当代教育家孙双金说“教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是叫人成功！”

希望得到赞美和鼓励，是人们内心深处一种根深蒂固的美好意愿。学生需要鼓励，鼓励是激发能量的导火索，能点燃学生心中的火炬，找到做人的自信和奋斗的航标。

记得又一次，我在批阅作文时，发现我班的王劲松同学的作文写得很好。用词准确，内容具体，好词佳句非常多。于是在作文讲评课上，我让他上讲台朗读。但是，我突然想起来，他有口吃的毛病。但他已经走上讲台，在台上显得手足无措。我有些后悔了。同学们也紧张地注视着他。他越不自在，讲话就越紧张，一张口，便卡住了。同学们哄笑起来，他再也不张口了。我也有些自责。但我转念一想，学生作为发展中的人，不完善是极其正常的，期望学生十全十美是不正常的。有时候，鼓励能激发和调动学生学习的积极性、主动性，使学生获得愉快的情感体验，继而唤醒学生内心的上进意识，能激活一个人潜在的巨大自信。我微笑着说：“王劲松，你的作文写得最棒，老师和同学们相信你也能读得最棒。我们闭上眼睛倾听。”大家闭上了眼睛，静静地等待着。终于，大家开始听到了那羞怯的声音，断断续续。那的确是一篇好作文，写的是他和同学之间发生的事情。情节描写细致入微。因为动情的缘故，他的声音渐渐大了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了。我禁不住把眼睛微微睁开。我发现有很多同学也已经悄悄地睁开了眼睛，默默地、赞许地注视着他。同学们被他的朗读打动了。朗读结束后，教室里响起了一阵热烈的掌声。我知道，这掌声不仅仅是给予这篇作文的，更是给王劲松自信的。现在的王劲松不仅作文写得好，而且是学校一名出色的广播员了。

我在想，教师不是只教书本上的知识，更需要教师去关注每一名学生，用心地去感受，拥有一双发现美的眼睛，去找寻每一名学生身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个孩子都有展示自己才华的机会，获得成功和自信。

教师每一次眼神的接触，每一次身体的靠近，每一次微笑，每一句话，学生都能从中寻找到信心和力量。唯有鼓励和赞美，才可以点燃学生自信的火花，使其扬起自信的风帆。

鼓励，是孩子自信的源泉！

个人简历：苏艳，女，1964年3月出生。民族：汉族。籍贯：黑龙江省宁安市。1989年毕业于黑龙江省牡丹江教育学院。学历：大专。小学高级教师。一直从事小学班主任工作。所撰写的论文《让课堂充满生命活力》在2010年中国陶行知研究会优秀教育科研成果交流评比活动中，获一等奖。《献你一束花》在全国教学设计大赛中获二等奖。