浓缩知识的精华----笔记
何 苗
中国有句古话：“好记性不如烂笔头”，还有“心记不如带墨”、“眼过千遍不如手过一遍”，这些都点出了笔记在学生学习中的重要性。很多优秀学生在谈到自己成功经验时，都会提到一个关键词，那就是笔记。笔记往往是一堂课的重点，难点和疑点。而记笔记有利于集中注意力，活跃思维，克服单靠头脑记忆的缺陷，同时培养学生自学和总结归纳能力。通过笔记学生可以掌握老师的分析思路和文章的重、难点。同时课堂笔记是对整个教材的总结，是学生的信息库和资料库，为学生复习考试提供了丰富的参考资料。另外，记笔记还可以帮助学生克服：“走神“的毛病，集中注意力积极思考，深刻理解老师讲的知识。
课堂上如何记笔记才能使笔记发挥最大功能呢？我对学生有如下几个层次的建议：
第一层次，记总比不记强。
鼓励学生养成记笔记、读笔记的习惯。必须做到每节课都有文字落实在笔记上，如果哪一节课没有文字记录，或者整节课只有几道例题和练习题的题目和解答过程，就应该自觉地进行反思，觉得自己这一节课没上好，虚度了一节课的好时光。每天完成作业前首先应该阅读和欣赏自己的笔记，要乐于经常与同学进行讨论并不断吸收他人笔记的优点。达到了这一层次，首先能够促使学生上课集中精力，课后回顾与反思。
第二层次，简练记，记精华。
引导学生不断总结记笔记的经验，提高笔记效率。笔记不是简单的黑板搬家，只满足老师写什么，自己就记什么是起不到记笔记的作用的；但是笔记也不可能把老师和同学们所说所做的都记录下来，那样就没有自己思考和理解的时间，自己就成为了记录机器。笔记上的文字应该记录重要知识、解题思路及方法、自己的困惑和感悟，尽可能用最简练的语言、符号或图画进行记录，记录的时候或者用固定的区域，或者用不同的颜色进行区分和强调。经常与同学进行比较，看看谁能用最简练的语言和符号记录最丰富的内容。达到这一层次，既能促使学生上课积极思考善于捕捉关键信息，又能培养学生抽象概括的能力。
第三层次，浓缩与升华。
给予学生更高层次的追求，使学生的笔记能够成为最适合自己的复习参考资料。每天课后复习的时候，首先要把课堂笔记中不明确的地方进行修整补充，然后检查上课时的困惑是否已经解决，自己还有什么新的发现或问题，应及时整理单独成册，还应对笔记中的思路方法再思考，进行提炼与浓缩。在阶段复习的时候，选出重要常用的概念、思路、方法的典型问题，把同类内容进行再整理，按类成册，并在横向纵向比较中，发现新的问题。坚持做下来，学生的能力会得到很大的提高。由于各种各样的原因，这一层次较少有学生能够坚持做到，但是，这一层次应该是追求的目标。
因此，要作好课堂笔记，提高听课水平和效率，还需要掌握一定的方法才行。怎么记课堂笔记呢？以下有四点建议：
1.记提纲。老师讲课都有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲写在黑板上，这些提纲是授课内容的重点、难点，并且有条理性，特别重要，所以应记在笔记本上。
2、记问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
3、记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问也要及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后和老师交流。
4、记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力大有益处。
5、记总结。课堂总结是一堂课内容的浓缩。老师讲完一堂课，肯定要进行总结和归纳。记住，这个时候一定要睁大眼睛，竖起耳朵，尽量多记多听，千万不要一疏忽成千古恨呀。
任何一种好的学习习惯的养成，都需要教师反复指导，不断督促，培养学生科学记笔记，对他们来说是终生受益的。
同时，根据记忆规律，最佳的复习的时间应在三天左右复习一次，第七至十天左右再复习一次，这样将极大地巩固学习效果。可在当天晚睡前对每节课的内容进行认真复习，归纳总结；也可利用自习课进行翻阅；还可周末固定时间集中翻阅。应该说法无定法，只要你用心思考勤于实践，都可找到适合自己的记笔记方法。为使学生掌握更为科学、快速的记笔记方法，教师应对学生记笔记加以指导、点拨，从而让笔记在提高学生知识水平和能力上发挥更大的作用。
地冻三尺，非一日之寒。应该说记笔记这一良好习惯的养成不是一朝一夕就能办好的事，也不是教师一号召，学生一注意就能让学生一蹴而就。习惯的养成在于多次的重复。既然教育家魏书生说：“同样的事重复72次就可形成定势。”那么，就让我们拿出笔来重复、重复再重复，形成定势、养成习惯吧！
既然记笔记有这么多的好处，那怎样才能记好笔记呢？
1. 笔记本要规范。首先确认你是记在书上还是用本子记，最好用本子记，因为书本空间太小。而且最好一个科目一个笔记本，厚度大约能供一年或一个学期使用，不要随便拿一本练习本记笔记，也不要在一个笔记本上记各种科目的笔记。同时，建议同学在记笔记时隔行记，并在右侧留出约四分之一的空白，目的在于课后拾遗补缺。
2. 课堂以听思为主，兼顾速记。老师上课，并非全部是新知识，一般会从复习已学知识入手，这时，学生大可不必把老师复习用的一些例子一字不落地记下来，而应以聆听思考为主，确认老师复习的东西自己未掌握好或容易出错时，则应迅速记下。并且记笔记强调速度，字不必特别美观，以自己看懂为准，太过工整的笔记会影响听课效率。另外，学生要根据自身对知识掌握的程度，选择性地记笔记。
最后谈谈怎样充分发挥笔记的作用。笔记不是用来作秀或给老师看的，要充分发挥它应有的作用。当天的笔记，当天整理、复习，查漏补缺。周末利用笔记结合课文进行复习，考前再把笔记复习一遍。 |