教学目标：

1、认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会“我”的心理变化过程，理解含义深刻的句子，结合生活读懂课文。

3、从钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

教学重、难点：

1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2．体会人物的心理变化过程，感悟作者从这件事得到的启示，受到教育。

教学用具：多媒体。

教学过程：

一、动画引入，激发兴趣：

播放动画片《小猫钓鱼》，这是什么故事？它告诉我们一个什么道理呢？在美国也有一个小男孩，他也和小猫一样，在和父亲钓鱼的过程中发生了一件有趣的事，看看他从中能到什么道理？我们来学习第13课《钓鱼的启示》。

二、初读课文，把握课文的大意。

1、钓鱼这件事给作者留下了什么启示呢？请同学们打开书第114页，用自己最喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标画出自然段的序号。

2、出示字卡：小心翼翼、操纵、乞求、涟漪、沮丧、诱惑、抉择、翕动。

3、请同学们浏览课文，说说课文先写了什么，又写了什么，最后写了什么？

（板书：钓鱼、放鱼、获得启示）

三、深入理解课文：

1、那我钓到了一条怎么的鱼呢？让我们一起走进那月光如水的夜晚，请同学们轻声读1--3自然段，用自己喜欢的方式做好批注。

2、交流汇报：

A、“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。”

（1）你能用朗读来告诉我，这条鱼大得很吗？

（2）此时此刻，作者的心情怎样？你是从哪看出来的？。（得意）

B、“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”

（1）、哪两个词能体现出我和父亲都很喜欢这条鱼？（得意）

（2）、想一想，此刻“我可能会对自己说些什么？”

（3）、有把鱼留下的充足理由吗？

C、怎样的不容易？从哪些句子看出来的？（时间长，困难）

3、师：我正得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼的时候，父亲却让把它放了，为什么？而我好不容易钓到的，我会有怎样的表现呢？请同学们小组合作学习4～9自然段。

出示自学提示：

（1）、先分角色朗读父子的对话；边读标画出描写我心情的词语，体会我心情的变化。

（2）、联系上下文，编一编父子之间还会说些什么，互相演一演。

4、交流汇报，适时指导朗读。

5、听了我们的辨论，你觉得父亲是一个怎样的人？

6、父亲的决定就是我最后的选择，那条我辛辛苦苦才钓到的漂亮的大鲈鱼最终还是被放掉了。让我们一起来“无奈地”读读放鱼的句子。

7、汇报交流，补充填空。

师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪些变化？

当我钓到大鲈鱼时，我十分地（   ）；父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（  ）和（  ）；三十四年后，我从中得到了深刻启示，我对父亲充满了（  ）。

板书：得意——委屈——沮丧——感激

8、11岁的我当然就不能真正理解父亲的良苦用心。三十四年后呢，他是否明白了父亲的苦心呢？齐读最后一段。

（1）、这句话里有条鱼很特别呀？是指“我”钓到的那条鱼吗？

（2）、在漫漫人生之路上，让我心动、给我诱惑的“鱼”会是什么呢？同桌说一说。

（3）是谁教会了“我”如何作出这样正确的选择的？父亲难道不爱我吗？

9、小结：生活中总会面对各种诱惑，我们很容易判断什么是对，什么是错，可真正实践起来才是最难的。可文中的“我”做到了吗？因为34年后，我已经成了一名——优秀的建筑设计师，一个受人尊敬的人。他是成功的。猜猜他靠的是什么？这是父亲直接告诉我的，还有自己悟出来的？

10、师：经历了三十四年光阴的洗礼，作者已经完全理解父亲，并对父亲充满了感激，如果你是文中的“我”，你想对父亲说些什么？

生1说，师评价：不用谢，你的成功是父亲最大的骄傲。

生2说，师评价：别人都很羡慕我，因为我有一个十分优秀的孩子。

生3说，师评价：孩子，你能成长为一个道德高尚的人，是爸爸最大的快乐。

四、拓展延伸：

1、在生活中你遇到这样的事情吗？它让你左右为难，不知怎么办才好？

2、交流有关道德的名人名言。

五、总结：俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”只要人人遵守规则，我们生活的环境就会秩序井然，我们赖以生存的社会就会越来越文明。