浅谈教师对学生责任感的培养
重庆市大足中学 刘晓辉 402360
摘 要：责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。责任是考验，是对文明的至诚，它表现在对整体，对个人的关怀。责任是爱，是主动，加强对学生责任感的培养迫在眉睫。
主题词：学生 责任 培养
小学时我们就开始背：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”。台湾著名演讲人高震东曾教导他的学生：“天下兴亡，我的责任”，他认为唯有这个思想，我们的祖国才有希望，我们每个学生如果人人都说：“学校秩序不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的集体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。
一群天鹅不幸遇到意外提前来临的春冻，被困贝加尔湖旁边，饥寒难耐，无奈之下，老天鹅带领队伍集体用身体撞击冰层，让全体天鹅获救。看完这个故事真实让人心灵为之震撼！也让我们浮想联翩.........
现在的中学生大多性格活泼、思维敏捷，但却有些学生相当的自我，且身上少了一种品质——责任。我们说，一个孩子再聪明，有知识，有技巧，但缺乏责任心，也就不健全。中学生阶段是人生中的重要阶段，周恩来在读书的时候就懂得“为中华之崛起而读书”，因此，作为老师，要帮助学生学会承担责任，培养学生的责任意识，增强学生对自己、对家庭、对集体、对社会等方面的责任感。这种责任意识的培养也已迫在眉睫。
一、培养学生的自我责任感 世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。别林斯基说过：“世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立丰功伟绩……人就在这个功绩中享到自己的幸福。”对于自我的责任，要引导学生这样去认识：
1.努力学习是自己的应尽之责。多跟学生一起学习周恩来、鲁迅、郑成功等立志报效祖国的故事，告诉他们作为学生最基本的责任是做好自己的功课，使学生懂得努力学习是一种责任，知道上课要专心听讲，不应该抄袭作业，探求知识的海洋，主动并积极的投入到自己的学业之中，懂得坚定自己的学习目标等等。
2.养成良好的习惯是自己的应尽之责。“穷者独善其身，达者兼济天下”，其实，只有先“善其身”才能“济天下”。要让学生知道要按时作息、遵守纪律，养成良好的生活、卫生习惯，注意安全，在日常生活细节中注意塑造自己的人格和形象。要懂得一个不修边幅、留长发、穿奇装异、不讲卫生的学生是对自己身份、名誉不负责任，只有时时刻刻以一个学生的标准严格要求自己的人，才能算是一个对自己负责的中学生，将来才能成为一名有社会责任感的人。
3.自己要为自己的行为负责。我们要教育学生勇于对自己的言行负责，学生有过失的时候，要让他们去勇敢地面对，即使是一个小的过失错误也不让他逃避和推卸，更不能由大人参与解决。比如学生在骂脏话的时候，要及时的批评他，并让他自己反省自己的错误，美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲。这种教育观是正确的，它能使孩子认识到一个人应为自己的行为负责，积极自律的观念和习惯。正如里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他他懂得了什么叫责任。
二、培养学生对他人的责任感
鲁迅说过;“那无穷的远方，无数的人们都与我有关”，这是何等的壮阔，尊重与接纳他人,富有爱心与合作精神。看到别人的错误要勇于指出，并督促他以后改正，而不应该把同学的错误散布到其他同学那里，自己的错误背别人指出要勇于接受，雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”一代名君唐太宗李世民，虚怀若谷，求贤若渴，从谏如流，他在选拔人才方面，内举不避亲，外举不避仇。魏征原是李建成的亲信，玄武门之变后，唐太宗不计前嫌，将其提拔为宰相，而魏征报答知遇之恩的做法则是“犯言直谏”，直言无讳，他的上疏往往言辞激烈，直指唐太宗的过失，唐太宗对此也有时难免勃然大怒，但当他冷静下来，理智用事，最终还是接纳了劝谏。唐太宗曾心悦诚服的对魏征说：“自得公疏，反复研寻，深觉词强理直，遂列为屏障，朝夕瞻仰”。懂得这样，也是对他人的责任。
三、培养学生对家庭的责任感
“树木的繁茂归功于土地的养育，儿女的成长归功于父母的辛劳”“ 作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。”。相信曾经背着自己的母亲上学的故事感动过千家万户。因此，每一个孩子的成长都包含着父母的含辛茹苦，每个孩子的身上也相应地承担着一份对家庭的责任。这就需要家校密切联系，要通过家访、家长会等形式了解学生在家的情况。可以开展“我是家里的小主人”、“感恩父母”等活动教育学生爱父母，对家庭负责，努力做到：思想上积极要求进步，让父母放心；学习上勤奋刻苦，让父母称心；生活上自主自立，让父母少操心。从点滴小事做起，主动扫地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的房间，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做；体贴、孝敬父母，懂得家里的很多事也是自己的事……把自己成长的家庭构筑成一个温馨快乐的家庭。
四、培养学生对集体的责任感
雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”作为集体的一分子，更应该热爱集体，维护集体利益，对集体负责，树立集体荣誉感。教师可以把集体的事“交给”大家去做，让每一名学生为集体出主意，为集体的问题分忧。如：学校举行的运动会，可以动员所有的学生，让参加运动会的同学尽力为自己的集体争光多彩，让助阵的同学为之自豪，当自己所在的集体得到光荣的称号的时候，应该为此感到无比的愉悦与自豪，因为一个集体的荣誉就是每个人的荣誉。我班曾经在参加运动会的时候取得了很差的成绩，当时很多学生知道自己班没有发挥好，都哭了，相信这种集体意识实在慢慢的潜入。魏书生说过：“要让学生有责任心就要让所有的孩子都负责一点班级的事。”如实行 ‘值日班长’工作制度，让每人当三天的班长，负责从早晨的晨扫，教室和公共区域的清洁卫生，到课间教室卫生的保持，一天纪律、常规管理情况的记载等。力求让每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，做到“人人有事干，事事有人管”。维护集体利益，考试不要作弊，那样会给集体抹黑，不能打架斗殴等一切有损集体形象的事情都不能做，让每个学生都树立良好的集体形象意识，要知道自己的一言一行都跟这个集体有关，某某班的某同学下课吸烟，这也是在损害集体形象，养成爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏等处涂抹刻画，爱护花草树木的好习惯。班上的黑板擦坏了，应该积极主动的更换一个，教室里的课桌坏了，也能想到是我的责任。曾经，有个学生在我告诉大家每次的周考试卷都要把分统计出来之后，第二天这个学生就给班上制定了一个表格，这是感动，也是很强的集体意识。
五、培养学生对社会的责任感 诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后己”的高尚品格，千百年来一直为人们所敬仰和怀念。他受任于败军之际，奉命于危难之间，竭尽全力辅佐“扶不起的阿斗” 刘禅，恪尽职守，呕心沥血。一篇劝勉后主亲贤远佞的《出师表》，诚挚恳切，感人至深。杜甫曾高度的评价他“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”他那高度的社会责任感无不开放着美丽的花。子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？王昭君，一个明是非，重大义的女子，虽“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，但她却把背井离乡的苦痛深深地埋藏在心底，把美丽的青春年华留在了荒凉苦寒的大漠。她把中原文化传给了匈奴，展现出“边城晏闭，牛马不野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的欣欣向荣的和平景象，是她那高度的社会责任感让她永载史册。有人说一个伟人在成材的过程中经受过无数生命的洗礼,那么责任一定是他人生的第一课。责任教育不只是一项孤立的教育行为，它植根于学校、家庭、融入于社会，教师有责任也有必要持之以恒地培养学生的责任意识，使“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负……” 自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。就让你的责任随风潜入你的心吧！ |