放飞孩子成长的翅膀
重庆市北碚区柳荫 潘均 邮编400718
摘要：孩子的成长，离不开父母、师长的培养，但很长一段时间以来，作为父母师长在教育孩子的过程中，更多的是去教孩子该做什么，训戒孩子不该做什么。其实这在很大程度上限制了孩子的创造精神与发现问题能力的发展。是对孩子成长的禁锢。只有更多的让孩子去经历实践、体验、发现、解决问题的过程，才能让孩子真正成为完整的人！
关键词：孩子教育 现状 放飞翅膀
有一幅漫画，描述幼儿园的孩子正在老师的指导下学习游泳，但同时栏杆外挤满正注视着自己孩子的家长，而这些家长正是中国家长的写照。由于独生子女政策，孩子已成为“小皇帝”，“小公主”，甚至易碎的“瓷娃娃”。爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈，一双双期盼地目光随时随地跟随其后。这儿不准，哪儿不许，孩子只能在众人的目光里按特定轨迹成长。试问这么多的束缚，孩子怎样能成长呢？更令人糟糕的是，迫于家长过多的关爱，老师也不得不修改教学模式。
例如，以前上生物课，生物老师可以带领学生走进大自然去亲自认识植物，通过自己的观察来发现其特征，更可以了解其他周围的相关物种。这样无需课本就能真正掌握知识，也能有效地运用到生活实际中去，同时乐趣无穷。可现在呢？由于全家只有一个孩子，家长都十分疼爱，稍有一点破皮伤就担心不已。于是学生只能借助书本的描述，充分发挥想像力来自我描绘植物的模样。至于现实生活中怎样，那不是家长所关心的了。这些被剥夺与大自然亲近机会的孩子对学习也渐渐地失去兴趣。
试问这些被束缚或折断了理想翅膀的孩子，是否还有机会在蓝天上自由翱翔呢？但我们应该怎样来放飞孩子成长的翅膀呢？
首先，对孩子要有信心。相信他们能独立处理一些事情，相信他们稚幼的肩膀也能担起一定的责任，相信他们能勇敢地在失败之后重新站起来。
有一个试验，让一个人端着一杯盛满水的杯子走向对面。如果在他行走时不断警告他“小心一点，溢出一点点就失败”，他肯会失败。反之不断地说“相信自己，你一定能胜利到达对面。”他一定能最终到达对面。
因此，对孩子的信心是孩子成长途中的最大动力。
其次，对孩子的一点狠心。温室里无法培育出真正的参天大树。
一位工程师在炎炎暑假中把自己十五岁的儿子送到工地上和工人一起挖粪坑池。第一天中午见到儿子那难受又想吐的痛苦表情，作为一位父亲也十分不舍，也想将儿子拥入怀中，然后告诉儿子“走，咱们回去。”但他没有。他只向工头请一个小时假，带上儿子到商店买一顶草帽，又将儿子送回工地。暑假一完，儿子已由体弱多病的娇生子脱变成一名真正的男子汉。如果没有父亲当时的狠心，就没有儿子今日的脱变。所以适时适度让孩子受苦受磨练是有益的。
第三，作好一名激发者。在孩子成长过程中不仅要不断认识身边的事物，也需不断地认识自己。
小宜初一十分胆怯。当他上讲台讲自己的理想时，脸早已红透。他胆怯地看向老师，老师却对他微笑。他于是抬头说“我将来要成为一名农民。”话音一落，全班哄堂大笑。小宜更是焦虑不安。他急忙望向老师，老师依旧微笑着注视着他。于是他昂首挺胸大声说“农民不能只会种地，而应该运用科学技术和现代化工具来种地。我要当一名新时期的时尚农民，颠覆大家对农民的一贯看法。”这次教室里鸦雀无声，好一会儿才响起热烈的掌声。从此之后，小宜不再胆怯，而是积极主动地展现自己，不断地超越自我。所以一双善于发现的眼睛总能激发出意想不到的火花。
第四，作好一名导航者。成长过程是一个不断犯错的过程。那么一名好的导航者应允许其走一定的弯路，欣赏一些不一样的风景。
小宜这名受到激发之后善于表现自己的孩子，在初二时却迷上网络，其母亲也被气哭过多次，但在学习上他一点也没马虎。于是在其不做过激举动时，老师用他所感兴趣的英语吸引他，让他做一些有意思又有点难度的题，让他渐渐发现学习中也乐趣无穷，花在学习上的时间也越来越多。现在他依旧有一些不太好的行为，但相对于初二已改变很大。
第五，作好一名倾听者。孩子的成长不会一帆风顺，总有不少心事需要倾诉。那么一个好的倾听者就是孩子成长过程中的最好朋友。因为心与心的交流才是最有效的。
前面那个走过一段弯路的小宜，现在也有一些烦心事。他选择向老师倾诉。因为老师在他困难是没有放弃他，这就令他值得信任。现在他对班上一名女生有不一样的感觉。看见他就紧张，不自觉地想看她一眼，有人欺负她就十分愤怒。老师告诉他这只是青春期很正常的一种萌动，并安排他与这名女生经常一起组织活动。现在他已不再紧张和愤怒。想一想，如果他不倾诉出来，只靠自己解决或在他一出口说有好感就加以责骂，也许他们就真的早恋了。
所以，如果想让孩子能真正地自由翱翔在蓝天上，就请适时放飞孩子成长的翅膀吧！
参考文献：
[2]夏明珠.成功体验与幼儿自信心的培养[J].湖南第一师范学报，2003年04期 |