摘要：短文填词是2009年福建高考新增题型, 重点考查单词拼写、语言基础知识、语篇理解能力和语言表达能力，本文从考题目的、试题选材、考查形式、考点分析等几个方面对短文填词进行解题指导。

 

关键词：高考；短文填词；分析；解题指导

 

福建英语高考新题型——短文填词题在2009年试题中首次出现，替换2008年之前英语高考试卷中的短文改错题，是完形填空到书面表达的过渡。重点考查单词拼写、语言基础知识、语篇理解能力和语言表达能力，在考查词汇的同时也考查学生读和写的能力。本题所选的语言材料贴近学生学习实际，同时对学生的写作方法也有一定的指导意义，在考查学生综合运用语言能力的同时，渗透了基本学能（写作方法）的培养，也体现了《高中英语课程标准》的新理念。考生必须在理解短文的基础上，把握短文的主旨大意，运用所学的语言基础知识填空，使短文语篇完整。

这样的题型变化，引起英语界，特别是高三英语教师及高三全体学生的高度重视。本文就这一题型进行分析并指导解题思路及如何做好这一题型，提出几点的看法，望起到抛砖引玉的作用。

仔细观察该题型2009年福建考纲中新题型的题例和2009年、2010年、2011年福建高考题，本人对该题型有了进一步的认识和理解，现总结分析如下：

一、考题目的：理解语篇，综合运用英语语法

考纲中明确指出，该题型旨在考查学生在语篇中综合运用英语语法、词汇以及学生正确拼写单词的能力。它偏向于综合性填空，侧重词汇辩别能力的考查。这些需要学生理解短文内容，把握短文主旨大意，熟练运用所学语言知识。

二、试题选材：贴近学生的学习和生活

材料具体内容方面：2009年考纲中所用的新题型短文填词范例叙述的是课前指导，2009年高考考题中讲述的是如何写好一篇英语短文，2010年高考考题中讲述的是“我” 的烦恼，2011年高考考题中讲述的是体育的重要性和益处。观察这4篇材料，可见该题型选材上倾向学生的学习和生活。其它方面，这四篇材料的共同点如下：

1. 词数上，四篇材料的词数依次为126，147，136，129。符合考纲中规定的130词左右；

2. 题材上，四篇材料均属于叙述性短文；

3. 内容上，短文偏向于学生学习实际和生活，符合学生书面表达的实际水平，难度值控制在0.60左右，浅显易懂；

4. 句子结构上，文中简单句和复合句交叉使用。一般有1-2个定语从句或常见的句式结构（如强调句、it作形式主语、形式宾语等），且定语从句处有1处设题。但整篇短文没有特别复杂的句式结构。

三、考查形式：填写单词

和短文改错类似的一点是，首行不设空，其它每行根据提示填写一个单词。提示的方式有：汉语提示，首字母提示和语境提示。根据2011年《福建省高考英语考试说明》，语境题由2010年的2-3个提高到3-4个，汉语提示由原来的3-4个减少到2-3个，强调了语篇理解能力的重要性。

四、考查词汇：常用词汇

这四篇试题，考查词汇以实词为主，兼顾虚词。其中，动词和名词居多，其它词性基本都涉及到（冠词除外）。从具体的考查词汇上看，所考查的词汇都是比较常用的词汇，如2009年考题中include、carefully、grammar、impossible等 和2010年考题中toys、 need、give、more、 their等，都是非常简单并且常用的词汇。稍微难的各有一个词即benefit和compared，也属于学生常用词汇。

五、考点分析

根据题例中的考查角度，每种词性可考查的角度如下：

1. 名词的可考性特征：单复数形式，主谓一致或者单词原形等。特别容易忽略名词的单复数，知道了名词的单复数，有时特别容易拼错，尤其是一些可数名词单复数的特殊变化，以及动名词之间的转换，星期和月份特别容易写错。

如：leaf—leaves；medium—media；advise—advice；practise—practice；succeed— success。

2. 动词的可考性特征：时态，语态，数、非谓语动词及动词形式的不规则变化等。题例中有一例提示汉语，其它的动词考查都是首字母提示，须依据本句语境、语法等判定。

如：broadcast（broadcast, broadcast, broadcasting）广播，equip（equipped, equipped, equipping）装备。

3. 形容词的可考性特征：构词方式，词义比较，语法及单词拼写等。考题中，两例有汉语提示，一例可以通过上下文，一例可以通过对比关系。

4. 副词的可考性特征：语法及词义。考题中，有关系副词的考查，属于定语从句范畴；一例是短语搭配，均偏向语法。另外的给出了汉语提示或首字母提示。

5. 数词：主要考序数词。容易拼错的序数词，如：twenty—twentieth，ninth第九，forty四十，twelfth第十二等。

6. 介词的可考性特征：单句意思和习惯用法。介词考查必须根据语境、语法或习惯用法来填写。常见短语的掌握：call on号召，拜访（后接sb.）/ call in召集/ call at拜访某地； in good health； focus on关注/ concentrate on 集中注意力。

7. 同义词的辨析

如：cloth布料/clothes衣服/clothing衣服总称， celebrate庆祝/ congratulate祝贺， hungry饿/starve饥饿， disturb打搅/bother打扰。

8. 形近易混词的区分

如：quality质量/ quantity数量， similar相似的/familiar熟悉的，adapt适应，改编/ adopt收养，采纳。

9. 主从复合句的连接词

从样题分析来看，此题一般在1—2题左右。一般以考查从句的连接词为主，而宾语从句，定语从句以及时间状语从句的连接词出现频率较高。

考生解题时普遍存在的二大问题

首先：单词拼写问题，很多可能知道要填的单词，但拼写往往出错；

其次：如何确定所填词的词性，有些空格确实特别需要注意的是细节的把握：如名词的单复数形式，动词形式的变化以及词性之间的变换。

短文填词题解题指导

短文填词是2009年福建省英语高考中第一次使用的一种新题型，因此，学生不仅不太熟悉，对做这项短文填词题也是心里没把握。它主要测试学生对所学英语的综合应用能力及逻辑推理判断能力。考点也较广：凡涉及英文的理解、词汇、语法和习惯用语的都可以考；内容更是包罗万象：人物类、时事类、校园生活类、文化体育类、应用文类、故事类、天文地理、科技发展等。为了使广大考生能在高考中提高本题的得分率，本人从多年的教学实践中总结出以下几点解题方法，仅供大家参考。

1．浏览全文，把握主旨

由于短文填词这种题型是一种障碍性跳跃式阅读，首句一般是完整的句子，不挖空，从第二句开始就会出现空格，解题时要先跳过空格，细读全文，抓住文章的中心词或中心句，了解全篇的内容和要旨。善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文时态，主题及大意，这是做好短文填词的关键。

2．确定语义，判断词形

利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，在依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。特别要注意固定短语的搭配，句与句之间的连接词，以及所填的单词的词形变化，在这一基础上确定所填单词。

3．先易后难，抓住线索

解题的顺序是先易后难，可以根据给出的中文提示先把会的填上，然后再推断其他答案。在做完自己最有把握的那部分题后，再回头看难题时，可能就会柳暗花明了。

4．理清逻辑，仔细检查

再次细读全文，上下参照，连贯思路；复读时根据语感和对全文的理解，从语法入手，检查句子的主谓宾等主要结构，同时也兼顾定语、状语等次要成分，从文章的中心思想来仔细推敲所填单词是否达意，凡有疑问必须重新推敲考虑。

最后，要想做好短文填词，还要靠大量的语言实践和实战练习，平时必须打好扎实的语言基础知识，不断总结，积累一定的阅读经验和能力，培养语感，才能做到事半功倍。

我把做短文填词的步骤概括如下：

通读全文，把握大意，确定主旨。

身临其境，切身体会，确定词义。

周密分析，瞻前顾后，确定词性。

复读全文，仔细检查，确定无误。

2012年命题的四大趋势：

1．试卷结构、题型没有变化。

2．在平稳中求发展。

3．以稳定为主，着力内容创新。

4．结合学科特点，侧重考查综合语言运用能力。

参考文献

【1】胡春洞.英语教学法[M]. 北京:高等教育出版社,1990.

【2】国家教育部.英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2002.

【3】杨钟琳.英语测试的原则与方法[M].杭州:杭州大学出版社,1991.

【4】福建省教育厅.2011年福建省高考英语考试说明[M]. 福州：福建教育出版社,2010.

【5】黄远振.新课程标准的教与学[M].福州：福建教育出版社,2003.