随着体育课程改革的不断深入，各级各类学校对体育的认识有了很大程度的提高。体育课不仅只是锻炼学生身体，也是对学生的心理、自主能力、情感、参与态度以及社会适应能力培养起着积极的作用。我从培养学生的体育兴趣出发，就学生对体育不感兴趣的原因进行分析探讨，针对性地提出了培养学生体育兴趣的主要途径，为现代体育教学改革提供参考。
一、 学生对体育不感兴趣的主要原因
１、对体育课的认识不够
   　部分学校对体育的认识比较肤浅，片面追求升学率，不重视体育课堂教学，目前学校教育虽然在向素质教育转轨，但多数学校还是没有从应试教育转向素质教育，只追求升学率，随意的更改体育教学计划，缩减课时，有时甚至将体育课被其他活动或学科占用，剥夺学生体育锻炼的时间，体育教学长期处于被轻视的地位，更谈不上培养学生的体育兴趣。
２、教学内容单一重复
   　在内容选择上没有体现出学生的个性发展，现在高中阶段的体育课主要是以普修课的形式，用三年的时间将初中的教材再重复一遍。部分体育教师把体育课变成体育达标测试课，测试项目是什么就教什么，内容上重复单调，这样做与体育教学的系统性、趣味性背道而驰，从而扼制了学生学习体育的积极性。
３、教学手段缺乏新颖
   “注入式”与“填鸭式”是大多数体育教师采用的教学方法，他们忽视了学生的主体地位，抑制了学生主观能动性的发挥，扼杀了学生的创造性思维，这就形成了学生喜欢体育，但是不爱上体育课。有些教师提倡充分发挥学生的主动性，但是长期在应试教育的影响下，他们混淆了主体性教育与“放羊式”的区别，学生缺少必要的指导，课堂教学混乱，最后适得其反。
４、场地器材不足
   良好的体育锻炼环境可以吸引更多的学生参与，在锻炼中培养学生的兴趣。但是部分学校对体育场地与器材的投入资金远远不符合教学要求，没有像样的场地与器材，学生没有锻炼的场所，无法发挥自己的特长，教学任务无法完成。
二、培养学生体育兴趣的主要途径
1 、转变学生的思想观念，提高对体育的认识
   体育教师首先要善于通过体育课的教学实践使学生明确学校体育的目的，端正对体育课的认识和态度。其次在课的组织教学的每一个环节都必须做到具有明确的目的性和针对性。只有教师本人对体育教学的总任务以及每个教材内容、教学手段都有目的性，才能有效的把学生的积极性动员起来，从而逐渐使学生对体育活动产生浓厚的兴趣。

２、充分发挥学生的自主性
   　把体育教学从传统的教师为中心方式转向以培养学生自主学习、自主锻炼，发展学生独立思考和创造力为中心，教师是学生成长的引导者，发展的领路人，而学生本身才是成长和发展的主体。在体育教学过程中应该让学生自愿选择地参加自己喜欢的体育运动，让他们通过自身参加体育运动，去体验运动的乐趣和意义，培养起学生的体育兴趣和爱好，再加上教师适当的技术示范、讲解体育知识和技能，使学生掌握自我锻炼的方法，形成终身体育意识。同时教学要面向全体学生，重视学生的个体差异，着眼于学生终身体育，将强身健体与社会适应有机地结合起来。
3 、教学内容、组织形式、手段的多样性和趣味性
   　从生理学的观点分析，长时间的单一刺激，易产生超限制抑制，造成注意力下降或分散，长时间相同内容的练习容易使学生感到厌倦和乏味，导致练习兴趣的下降，要使学生对体育学习产生兴趣，就应该充分考虑学生的身心发展特征，合理选择创编与学生年龄相适应的，具有较强趣味性、娱乐性的体育运动项目。男生大多数喜欢运动量大，对抗性强的项目，如篮球、足球等等，女生则喜欢动作幅度小，姿势优美，节奏韵律感强的项目，如艺术体操、健美操等等。另外，中学生对体育的兴趣较广泛，他们不但关心课堂上的，还关心课外体育，对“NBA”“足球联赛”等国际比赛谈起来头头是道。教师要善于把这种兴趣转移到课堂上去。
4 、组织丰富多彩的课外活动
   　体育课是完成学校体育目标和任务的主要形式。但是，体育课受体育大纲所制约，其教学内容是按照学校体育教育任务来制定的。因而，学生的兴趣爱好无法在体育课中得到满足，他们的运动能力和特长也不可能得到充分的展示。而组织丰富多彩的课外体育活动，使学生对活动内容有更多的选择余地，参与活动的积极性就会大大提高。组织开展与学生相适应的，充分体现实用性、趣味性、娱乐性和健身性的课外体育活动，如开展体育知识讲座、体育知识竞赛、图片资料展览、运动会、体育郊游等，通过这些活动可以拓展学生的体育知识面，培养学生的竞争意识，增强学生的集体荣誉感、责任感和集体协作意识，提高社会适应能力。
5 、激发学习兴趣，教师的业务水平和自身素质也要不断提高。
   　教师自身素质和业务水平的不断提高，对教学质量和教学效果有促进作用，对学生的学习兴趣将产生积极的影响。教学工作认真，态度亲切，关怀爱护学生的教师，学生自然萌生对教师的亲近感，愿意花费较多的时间去学习自己敬佩的老师的课程。因此，作为一名体育教师应是专业知识渊博的人。正如人们所说的：“教师给学生一杯水，自己的得有一桶水”，再者教师应以饱满的激情上课，尽量当好课堂中的导演。
   　总之，我们的体育教学要根据年龄、性别等生理、心理特点，用多种形式和内容的教学方法与手段，让他们体会到体育活动的乐趣，提高其体育兴趣，培养其良好的体育态度和自觉锻炼身体的习惯。