怎样上好农村初中语文综合性学习课
何洪成
语文综合性学习是一种综合实践活动，具有实践性、开放性、自主性的特点。它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，它是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的重要途径。所以，我们有责任，有义务把这项工作做好。
作为一名农村初中语文教师，在近些年的教学中，我总结出要上好农村语文综合实践课要从以下几方面入手：
第一、要改变教学思路
教师在教学过程中要具有丰富的想象力，不能只限于单单为上一节综合学习活动课。例如在组织七年级下册第二单元《黄河·母亲河》学习活动中，我们不能局限在农村这一狭窄的范围内，虽然我们离黄河很远，但我们要以祖国的黄河为导演点，切换到长江、长城、黄山、等锦绣山河，四大发明等历史科技文化的发展，联想到从古到今热爱中华、保卫中华、维护民族尊严而浴血奋战、英勇献身的民族英雄们，从而联想到解放战争、社会主义建设直到改革开放、建设社会主义和谐社会取得举世瞩目伟大成就，家乡日新月异的今天，有纵有横，让学生应用所学过的知识，充分发挥联想，激发学生爱国热情，激发学生努力向上，发奋学习的激情。
第二、要充实教学内容
在综合实性学习活动课的教学中，教师要正确引导，放手让学生去想、去做，充分发挥主体作用，学生错了不要紧，但教师的引导必须正确。教师可以广泛涉猎内容，以课本为脚本，编演课本剧；设计一些活动情节；也可以超越课本，高于课本，是课本以外的、适应于学生特点的其它方面，只要是有利于学生的个性发展，正确向上的内容，都可以用于综合性学习活动课教学。如开展《感受自然》这一活动内容时，就可以用以下方案进行：我们以春天为例，春天应是一年中最惹人情思的季节，古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了；行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！在春天的某一天里，发挥农村的地缘优势，带领同学们到校园附近的田野去寻找春天的足迹（下面的活动，就要求你捕捉春天的踪迹，谱写春的赞歌）。
活动一、编一辑“自然日志”。
活动二、交流、评比。
以小组为单位，指定专人把大家的记录集中起来，加以整理，编一辑“自然日志”，在班内交流、评比，看哪一组的日志写得好。
第三、要使教学方法多样
在综合性学习活动课中，要采用多种活动形式，多种方法并用，不采取单一方法。根据学生的不同爱好，分成多个小组，采取不同的方法因材施教。在活动中，他们互相帮助，互相学习，增强了合作意识和创新意识，培养了学生的交往能力能力。如《献给母亲的歌》教学设计：
[活动主题]：感恩、关爱母亲
[活动目的]：
1、 培养学生语文知识和能力的实际运用能力；；锻炼学生搜集资料和处理信息的能力；训练学生听、说、读、写，以及动手能力；拓展综合性学习思路，打造地方课程资源。
2、 培养学生自主、探究、合作意识与能力。
3、感受母爱的平凡与伟大，尊重、孝敬母亲； 体验人间至爱亲情，培养高尚的道德价值观
[活动思路]：活动主题安排，以及学生分组搜集资料；资料展示，书信、诗文写作、礼品制作阶段；寄信送祝福阶段。即：
一、准备阶段
（一）将学生分为5个小组，按下分工展开活动；
（二）发动学生搜集、整理相关资料：
1、方式：①相互交流搜集；②网上查询搜集；③归纳整理资料、信息；
2、内容：
①反映母亲、母爱的影视作品、文学作品、绘画作品、文章；
②有关母亲、母爱歌曲、广告词、格言、俗语；
③有关动物世界的母性、母爱表现；
④有关母亲、母爱的古今诗句；
⑤历史上有关母子之间感人的故事；；
二、资料展示、交流评比，书信、诗文写作，礼品制作阶段
（一）以5个小组为单位，进行资料和绘画作品展示，并作交流评比；（二）诗歌朗诵与故事展示；（三）书信、诗文写作、评改，及展示；（四）小礼品的制作，祝福语的书写，及展示；
三、寄信送祝福阶段
[活动过程]：
一、活动导入：老师范读《疯娘》一文，或观看该电影，让学生谈谈感受。
1、范读或看影片。
2、生谈感受：
3、师小结引入课题
二、展示阶段
1、资料和绘画作品展示；
2、诗歌朗诵与故事会；
①生齐诵唐孟郊《游子吟》。
②说故事：把上述诗歌内容表演出来。
3、以信、诗歌、唱歌的方式表达母爱。
4、小礼品的制作，祝福语的书写（此环节课外完成）
三、各块评选，发奖鼓励；优秀作品展示。
以上活动案例，就是采用多种活动形式，多种方法并用来进行的，从活动的整个过程看，效果也比较满意。
第四、要使课堂氛围活跃
语文综合性学习活动课课堂形式可以灵活多样，能说、能笑、能歌、能舞、能做、能动，寓教于乐、寓教于学。因此，综合性学习活动课更充分地体现了学生的的主体地位。通过活动，同学们积极参与，精心策划、制作，合作交流，课堂气氛会变得活跃。透过他们的作品，你可以欣喜地发现，每一篇作品都闪烁着同学们智慧的结晶，合作的愉悦和分享的快乐。在活动中，锻炼了学生策划、组织、协调、实施的能力，培养了语文实践的能力。
语文综合性学习有利于提高学生的语文素养,是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新精神的重要途径。只要我们善于思考，大胆实践，充分发挥教师的主导作用，调动学生的自主学习积极性，就能够把综合性学习课上好，使综合性学习受益于学生。
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