小议如何转化后进生

                                                          宋 淑 玉

 【论文摘要】：结合语文教学的特点向学生进行思想品德教育，可以

培养学生具有拼搏进取、勇敢顽强、遵守纪律，热爱集体的高尚意志

品德和心理素质，这是社会的需要，新一历史时期的要求，决不能忽

视。

【关 键 词】：思想品德教育、语文教学、指导思想 、作用。

 

   多年来的班主任工作实践，让我深深体会到，后进生的转化不是一次家访、一次谈话就能见效的，只有细心体察他们的种种表现，然后有针对性地进行耐心的教育，才能取得一定的实效。下面谈谈我是怎样做转化后进生工作的。

   人们常说：“一把钥匙开一把锁”。对后进生也是如此。由于学生的基础、表现、性格、家庭等各不相同，因此，教师对他们教育应根据实际情况，力求准确，采取不同的教育方式，才能取得最佳效果。因此，教师必须细心体察他们的一举一动，从中找出问题存在的原因，寻求解决问题的最佳办法一一对症下药。

我班学生王晨在班里不仅学习差，经常打仗、闹事，还和校外一些爱打仗的人来往，同学们对他都很反感，家长对他也没办法。有一次，下课时和校外人打仗，脸被打破了，上课时我发现他老趴在桌子上，才发现他被打坏了，我马上领他去医院处置伤口，送他回家，在回家的路上，看着我在很滑的路上趔趄地走着，他扶着我哽咽地说：“老师，小心啊，别摔着！”，原来，他的父母亲一直忙于生意，每天只给他钱，其余的事顾不过来，发现他惹祸了就打一顿，由于缺乏父母的爱，孤独的他脾气暴躁，生活无规律。找到病根，我每天午休时边吃饭边和他交谈，而且在生活上关心他，让同学们团结他，使他感到班级的温暖。经过一段时间帮助、教育，他能写作业了，他打仗的次数也减少了，家长非常高兴。他自己也变得开朗了。

作为一名教师，找后进生谈话时司空见惯的事，如何谈话才高效，就是要尊重教育对象，循循善诱，才能取得良好的效果。我班有个容貌并不特别的女孩，但她很会追求时尚，打扮得俨然是当代的靓妹，我仔细观察后寻找适当时机开导她。有一天我发现她把自己的相册带到学校，下课是同学围着他看，看着她的表情，我灵机一动想出一个办法，我随便的走到他们中间和他们一起欣赏照片，我边看边赞赏照片中背景的美，人物的美，她很感动，告诉我她打扮就是为了有一个美好的形象。我夸奖她的美之后，又谈起了自己的看法。她似乎有所明白，她接受了我的建议，开始把部分时间用在学习上，还能帮助家长做一些家务事。对于当今的小学生，教师决不能开始就批评，这样是达不到教育的目的的。要有充分的信心，耐心才能促使他们转化。

  实践使我懂得，要想做好后进生的转化工作，只有细心体察他们的种种表现和耐心的引导，才能做好他们转化工作的根本。

要做一名合格的班主任，首先要具备良好的师德修养，把握住学生心灵脉搏，选择对路的教育方法进行引导，使之折服，才能产生显著的的转化效果。

对差生的教育，切记简单粗暴。首先，要把心交给“差生”。“差生”的形成有两种：一种是客观上的属于智商较低。二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课，久而久之，后一类差生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成绩一天比一天差。因此，作为一个教师必须主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的想法，教育他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。
四、正确引导 善于抓住闪光点
　　每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：劳动积极，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。
　五、加强管理 确定目标
　　 后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样改变后进生，许多老师的办法各有不同。“没有规矩，不成方圆”，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。我们在对待学生的管理方面，也采取了许多办法，例如：学习了《中、小学生行为规范》和制定一些班风班纪，“手拉手”“一帮一”活动等待。开学初进行家访，每个周末的班会课上作总结。从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的人生道路中来。
　六、尊重学生 不歧视不体罚
　　在教育教学过程中，有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。

七、帮助学生树立明确的进取目标，激发后进生内在动机
        教师从科学的进步与发展对人类社会的进步与发展所起的巨大作用，正确引导学生认识和理解学习知识的必要性以及掌握文化专业知识的重要性，对后进生进行前途理想教育，帮助他们树立明确的进取目标和远大理想。只要有了奋斗目标和远大理想，就具有了学习的动力，有了动力才有目标，才会调动主观能动性。真正的教育是“润物细无声”的，要让学生将学到的知识融入社会实践中就必须认真掌握教材中的积极因素，遵循学生的认知规律，精心组织学生设计，学生有趣味的参与教学过程，引导学生自觉地实现由感性认识到理性认识的质的飞跃，特别是后进生，感到学习是快乐的事，愉快的事；布置作业时，对后进生把握好难易程度，采取循序渐进的原则，循循善诱的方法，让他们一点一滴的逐步提高，

逐步引导他们自己动脑去分析问题、解决问题，激发他们内在的学习动机。

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