沈利利 李建华

 

      摘要：我国中小学生厌学现象日趋严重，现象产生的原因多种多样，我们可以从社会方面、家庭方面、学校方面、学生自身方面寻找厌学的对策，采取措施，减轻或消除厌学现象的发生。

 

关键词：中小学；厌学；对策

 

所谓厌学，是指学生消极对待学校生活，对书本学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及其在行为方式和生理现象上的不良表现。作为基础教育危机的一种表征，我国中小学厌学现象有越来越严重的趋势。中小学生厌学是学生生活的主要问题行为，足以引起教师、家长以及整个社会的关注。

小学生厌学问题产生的原因很多，我们要找出症结所在，对症下药，及时纠正这种现象。我认为应该从以下几个方面进行调和。

1.教育学生树立正确的人生观，抵制不良风气的影响

教师要教育学生认识到当今社会千变万化，是信息化的社会，高科技的时代，没有知识只能被社会淘汰。同时，要让学生认识到社会上有一些东西会对我们产生不良影响，要注意从小培养他们的辨别能力和批判能力，自觉抵制不良诱惑。

2.净化学校周边的环境

学校周围的网吧，特别是小学附近禁止开网吧，严厉打击黑网吧。各类经营主体资格合法有效，书刊、音像制品等内容健康向上，食品安全水平也要全面提升。使校园周边文化环境切实得到改善，社会相关部门要积极配合学校的工作，努力净化学校周边的社会环境。

1.家长要进行良好的家庭教育

学校要利用家访、家长会等形式与家长保持联系，及时反馈学生的在校表现情况，发现学生出现问题时，与家长相互配合，找出原因，尊重学生的自尊心并与之进行情感上的沟通，耐心开导，诚恳进行批评与自我批评，避免简单、粗暴、体罚、变相体罚的管教方法。

2.要建立家长学校，帮助家长改变他们的思想观念

帮助家长学习教育子女的正确的方式，要分清什么是溺爱，什么是爱。要想孩子学习好，首先你的保证有一个和谐的家庭环境，让孩子生活在一个融洽的氛围中，对孩子的要求要合理、统一，要理解和尊重孩子，不断的提高家长的文化素养和思想素养。

1. 学校要转变观念，调动学生的主动性

要改变观念，不要只关注学生的学习成绩，学生考试的分数，不能以一个学生成绩的高低来评价教师教学水平的高低、学生学习好坏的标准。要改变这种观念。课堂教学必须激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题。

2.教师要真正去爱学生、了解学生，建立良好的师生关系

教师应该走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。对自己所教的学生要充满自信，不管是学习好的还是学习不好的，相信在自己的带领下都能发挥出他们最好的水平。而教师这种自信会通过教师的态度、表情、行动等传递给学生，使学生受到鼓舞，激发学生的自信心，对老师形成更深的信赖，对自己提出更高的要求。教师应注重师德的修养，爱护和尊重每一位学生。

1.纠正学生的不良思想

有的学生急功近利，琢磨怎么才能挣大钱，恨不得马上放弃学经商，无心读书。教师要引导学生客观的分析自身的条件，认识自己的不足。适时的给于开导，小学的年龄还小，一定要积累一定的知识，一定的经验，这样才能赚更多的钱，引导学生形成正确的认识，把认为读书无用的思想纠正过来。

2.培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，所以教师要把培养学生学习的兴趣放在一切教学工的首位，兴趣使学生学好习的前提，它关系着学生的接受能力和学习动力问题。要求教师运用各种途径激发学生的求知欲望。

总之,小学生厌学的成因是复杂的,但厌学的学生并不是无可救药的。学生厌学的原因是多方面的，所以学校，社会，家庭要结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的解决厌学的机制是十分必要的。对于厌学的学生,教师要充分发挥其主导地位,认真分析,找出原因,对症下药,努力建构学校，社会，家庭密切配合的三位一体的解决策略。这样厌学就不再是头痛的问题。我们要把无私的爱给与每一个学生，尤其是存在心理问题的学生，促使学生更好更快地发展。