增强学习兴趣，提高教学效果

     【论文摘要】：：在体育课堂教学中，增强学生的学习兴趣，从而调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。兴趣是学习的基础，也是学习的动力，同时也是完成教师和学生的双边活动保障。有了浓厚的兴趣就会使学生积极参与到课堂教学中，并且积极主动地开展学习，因此要提高课堂教学质量，仅有教师的积极性是不够的，必须激发学生的主动意识，增强学生学习的主动性和积极性。

当前新课程改革已全面推进。学生是学习的主体，教给学生学习的方法，激发他们学习的欲望，主动探究，才能促使学生由被动接受变积极主动地学习，使课堂教学真正成为师生共同参与的教学过程，是每个教育工作者追求的目标。

在长期的体育课堂教学中发现，许多学生不爱活动，处于被动状态，经观察和了解，造成这种状况的原因是学生对体育课没有激情和兴趣，缺乏那种出自内心的参与学习愿望。那么，如何改变这种状态呢？通过长期的课堂教学总结，应该在向学生传授基本知识、基本技术和技能的时候，合理地运用教学方法，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的主动意识，增强学生学习的主动性和积极性。这样才能提高体育课堂教学质量和效果。

下面根据教学实践中的体会，谈谈一些看法

    通过室内理论课向学生讲解体育课的意义和作用，使他们了解体育的基本知识‘技术和技能。让他们明白体育对社会对个体身心健康的作用，以及一些运动项目的基本规则、简单的裁判法、各项运动的起源和发展等等，以便使学生在观看体育竞赛过程中能获取乐趣，用生动形象的事例帮助学生深刻认识体育，了解体育对其身体、学习、生活、事业的作用，懂得上好体育课、积极参加参与体育锻炼，不仅是国家的要求，社会的需要，同时也是自身健康的不可或缺的一部分，这样，就提高了求知欲，增强了学习兴趣。

教学内容的丰富多彩是调动学生学习积极性的重要手段之一，它可以从多方面多角度调动学生的兴趣，例如：准备活动中的慢跑可以采用侧身跑、变速跑、十字交叉跑、图形跑、开口螺旋跑、闭口螺旋跑等，让学生既感到新鲜又感到有意思，所以都跟着跑了起来，并感到有些意犹未尽。同时，根据课的任务要求安排相应的辅助练习，小游戏等；基本部分的内容是每次课的关键和重点，应该更加认真详实地安排，应采用各种灵活多样的方法，丰富教学内容。

教师在实际教学中运用教法要灵活多样，根据不同内容、不同对象采用不同的教学方法往往会收到事半功倍的效果。

在重点部分教学时，一般采用讲解示范法，使学生对动作产生一个完整的概念，接着运用分解法把动作逐一具体化，然后再把动作用完整法加以综合。为了使动作技术进一步巩固还可以运用竞赛法和游戏法，在练习中，由于学生好胜心理的驱使，做一些比较有竞争性的练习或游戏，可以提高学生练习的兴趣，调动练习的积极性。如：篮球的分组对抗赛、及各种教学效果检验性的比赛等。这样学生受到竞争气氛的影响，使争强好胜的欲望和平时被压抑情绪得到健康的宣泄，逐渐体会用体育活动来调节和放松学习的紧张和疲劳。这种教法有利于激发学生的进取精神和练习积极性。

以游戏激发学生的参与学习乐趣。以前，教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领一示范一学生模仿练习，方法单调不能激发学生的兴趣，以至于使学生感到枯燥、单调，不能让学生真正投入到教学过程中，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性运动，它既不是组织松散的一般性游戏，也不是控制严格的一般性体育教学和训练，它以其鲜明的特点和特殊的功能在学校体育中占有一席之地，通过游戏既可让学生体验成功的愉悦，又能培养学生遵守纪律，遵守规则的习惯。游戏过程中可让学生摸索或讨论取胜对手的方法，使整个游戏充满公平竞争，冒险获胜的比赛氛围，学生一旦参与积极性很高，可以有效地激发团队精神，合作精神，有利于智力发展和创新能力提高。如今社会是一个竞争的社会，现在的学生正处于一个大的竞争环境中，学生多争强好胜，好表现、竞赛、荣誉的求胜心理较为突出，教师在教学中可以经常开展小型多样、丰富多彩的竞赛活动，增强学生的参与学习兴趣。这就是体育比赛兴趣之所在，同时，激烈比赛中技战术水平的发挥和提高也是学生参与运动兴趣的一大来源。

总之，兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的。教师在教学实践过程中要认真学习和领会新课标的精神，更新观念、增强学习体育的兴趣，发挥学生的自主性、创造性。体育教学中，激发兴趣的途径和方法多种多样，重要的是要找出学生对所练习内容缺乏兴趣的症结所在，采用相应的激趣方法实现教学效果的最优化。培养学生对体育教学的兴趣；改变传统的教学模式和方法；正确对待学生的表现欲；让学生获得成功的喜悦。只有增强学习体育的兴趣，调动学生的积极参与意识，才能达到提高教学效果的目的。