贵州省  莫开培

 主要内容：坚强的意志品质是品德结构的主要成分，是少年良好个性特征的重要内容。了解意志品质的个别差异及年龄差异，有针对性地培养坚强的意志品质，对少年儿童的健康成长有着重要意义。

要实现中国梦，根本在教育，关键在教师，重点是对少年儿童进行思想道德，坚强意志品质的培养。要实现这一目标，教师必须要从以传授知识为主的同时，注意培养学生的能力，开发学生的智力，使学生思想活跃，富于创造精神，在德、智、体诸方面得到全面发展，成为能够开创社会主义建设新局面的一代新人。为了适应在人才培养上这种新的要求，就必须对少年儿童进行坚强意志品质的培养。

  坚强的意志品质是品德结构的主要成分，是少年良好个性特征的重要内容。了解意志品质的个别差异及年龄差异，有针对性地培养坚强的意志品质，对少年儿童的健康成长有着重要意义。

要实现中国梦，根本在教育，关键在教师，重点是对少年儿童进行思想道德，坚强意志品质的培养。要实现这一目标，教师必须要从以传授知识为主的同时，注意培养学生的能力，开发学生的智力，使学生思想活跃，富于创造精神，在德、智、体诸方面得到全面发展，成为能够开创社会主义建设新局面的一代新人。为了适应在人才培养上这种新的要求，就必须对少年儿童进行坚强意志品质的培养。

一、    加强目的动机教育，培养正确的观念

学生的一切行为都受一定的动机和目的调节支配，加强学习目的、动机教育，不断提高学生的动机水平，有利于培养坚强的意志品质。

1、采取适合学生特点的生动活泼的教育形式，把学习目的与生活目的理想教育结合起来，逐步培养学生主导的学习动机。

2、引导学生参加科技活动，培养广泛的兴趣与爱好，以帮助学生形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度。

3、要利用正确舆论的评价，适当表扬和鼓励，以及学习成果的反馈作用，来培养和激发学生的学习动机。

4、应因势利导，逐步提出更高要求，帮助学生克服利己主义动机，形成正确的动机，以便把学习动机引向立志为祖国建设多做贡献的高度。

信念和世界观是动机体系中最核心的成分。人的一切目的和动机大多受世界观指导。共产主义的信念和世界观是无产阶级革命意志的灵魂和基础。“有了坚定的共产主义人生观，才能有最大的革命决心和气魄；才能不为任何困难所吓到；才能有最大的勇敢和毅力；才能有真正的革命英雄主义；才能真正成为革命的乐观主义者；才能从自己内部产生强大的政治动力，使自己永远成为革命意志旺盛的人。”小学生正是世界观逐步形成的时期，因此对少年儿童进行道德品质、公民素养、正确的人生观和世界观教育，是十分重要的，这是培养学生坚强意志品质的基础。

二、严格管理教育，养成自觉遵守纪律的习惯

自觉遵守纪律的行为是顺利地从事学习和其他活动的重要条件，也是良好意志品质的重要特征。自制力弱的学生，常常不能抗拒诱因或干扰，不能控制自己的行为而违反纪律。因此，严格管理教育，养成自觉守纪的习惯是非常必要的。

1、对小学生要进行《小学生日常行为规范》《学校校规》《课堂常规》养成教育，使学生养成讲文明、懂礼貌、守纪律、执行准则的好习惯。

2、加强管理教育，要做到严格要求、严格检查、及时讲评、及时强化。

3、对学生的管理不要限制太死，不要干扰学生独立性的发展。根据少年儿童好动的特点，组织有益于身心健康的活动，引导他们遵守活动规则，这也是进行纪律教育的有效方式。

4、利用学生的自尊心、荣誉感、责任感，以形成良好的班风与校风，推动学生自觉地遵守纪律。

5、教师要以关心、热爱、耐心、尊重、信任的态度对待学生，正确使用奖惩，帮助学生根除不良习惯，逐渐培养学生自觉尊守纪律的习惯。

三、    在行动中锻炼，增强克服困难的毅力

坚强的意志品质是在困难斗争中锻炼，并在行动中表现出来的。只有在困难面前，学生付出意志的努力，才能取得锻炼意志的效果。小学生锻炼意志的途径很多，上课专心听讲，按时完成作业，在干扰和困难中坚持学习，担任社会工作，参加公益劳动，坚持体育锻炼，遵守生活制度等，都是锻炼意志的好方式。在任何情况下只要不放松对自己的要求，持之以恒，就可能逐渐培养起坚强的意志品质。

在行动锻炼中教师应有意识地组织学生的行为炼习，以收到主动锻炼的效果。

1、行为练习要有目的性、计划性，从简单到复杂，使学生获得锻炼的信心和成功感。

2、有意识创设困难情境与艰巨条件，以激发学生克服困难的主动性和自制力。

3、提供行为练习的示范与榜样，供学生学习效仿。

4、行为练习的结果，及时予以评价和强化，以增强行为练习的自觉性与积极性。

四、    针对个别差异，培养优良的意志品质

针对意志类型的差异，采取不同的锻炼内容和重点，对优良意志品质的培养是非常必要的。如对行动盲目和易受暗示的学生，应加强目的动机教育，培养学生的目的性、自觉性、责任心；对优柔寡断、冒险轻率的学生，应培养其大胆果断、沉着耐心的品质；对缺乏信心、萎靡不振和自卑感强的学生，应采用正面诱导法，充分调动学生的积极性，增强自信心，提高自我控制调节的能力；对于软弱和胆怯的学生，应着重胆量、勇气和献身精神的培养；对缺乏毅力、缺乏恒心的学生，应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。

五、    启发学生觉悟，加强意志的自我锻炼

自我教育是整个教育工作的必要手段之一，对于良好意志品质的培养来说，自我锻炼更为重要。

1、要善于掌握自己的愿望，不采取无把握和不能实现的决定。采取决定要充分估计主客观条件，做到合理可行，执行决定要态度坚决，有始有终，坚持不懈。

2、要树立自我效仿的学习榜样。伟大人物、英雄模范、同学中的先进典型，身残志坚在困境逆境中磨练的典型形象，科学家苦战攻关的实例，都可以成为自己 学习、效仿的榜样。如优秀共青团员、病残女青年张海迪的成长，曾受《钢铁是怎样炼成是的》一书中的主人公保尔.柯察金及中国的保尔——吴运泽等形象的影响和鼓舞，而张海迪本人身残志坚，顽强刻苦地学习，成长为优秀作家的先进事迹，也成为千千万万青少年效仿和学习的榜样。

3、制定切实可行的自我锻炼计划。如从小处入手，从克服自己的缺点开始，制定个人学习、生活、体育锻炼以及公益劳动计划，在实施计划的行动中要持之以恒，培养顽强的毅力。

4、养成自我检查、自我判断、自我批评的习惯。通常可以采取写日记或周记的方法，把自己意志品质的优点、缺点记录下来，以便巩固优点，克服缺点。

总之，教师既教书又育人，在传授科学知识的过程中培养学生明确目的的、连续的、有条理的工作作风，激励他们奋发图强，以拼搏精神刻苦学习，在克服困难中能够培养他们的坚毅、顽强的性格特征。学习本身也是一种艰苦的劳动，通过学习活动也能够发展学生的坚持性、自制力、主动性和独立性等良好的性格特征。