浅谈我与小学语文教学 

                                                          河南省   李锦丽      

   语文教学要适应新时代发展的趋势，就必须从传统教学中解脱出来，实施素质教育才有出路。像过去语文教师的“一言堂”“满堂灌”现象，已远不能适应当前的教育形势。要认识到学生是课堂的主体，要发挥学生的主动性，这不仅要求教师要有满腔热情和无限爱心，还必须讲求一定的方法策略。

  一、抓好课堂教学这块主阵地

  课堂教学是以学生为主体的活动过程，教师的“授人以渔”能不能转化为学生自身的能量，关键还在于教师的“授”是否让学生有了“收”的成效。而兴趣是智力活动的最佳心理状态，有了兴趣才会有学习的动力，也只有学生乐于学，才会有学习的积极性和主动性，因此，培养兴趣是圆满完成课堂教学任务的前提条件。教师可以结合教材特点，不断变换教学方法，这样就可以使学生在课堂学习中有新鲜感，学生的学习兴趣就可以大大得到激发，这需要从以下几方面来考虑。

  1、给学生充分的表演空间

  在适当的教学方法里，不要忘了给学生留有一定的表演空间，让他们在表演中悟出道理，从而加深对所学内容的印象。比如：我在教古诗《鹅》时，找比较熟悉鹅习性的学生表演鹅的引颈长鸣、鹅的拍打翅膀、鹅的游泳姿态······。这样的教学，学生兴趣大增，对课文内容的理解，也就自然而深刻了。

  2、给学生创设想象的天地

  在语文课堂教学中，教师必要的引导，有时还能给学生插上想象的翅膀，使他们在自己所创的形象天地自由飞翔。比如：我在教《凡卡》一文后告诉学生，如果凡卡的信能发到乡下爷爷那儿，请续尾。学生的思维顿时活跃起来：有说爷爷在日发略维夫老爷家门口捡到了醉醺醺的邮差丢失的信，接回了凡卡······有说爷爷接到信接凡卡的途中遇到了阿里巴巴，结果爷爷成了大富翁，接回凡卡过上了幸福美满的生活······。这样既激发了学生兴趣，培养了学生的口头表达能力，也锻炼了学生的创新思维能力。

  3、给学生设计富有趣味的练习

  语文课堂教学如果能让学生脑、口、手等多种器官相结合，也能大大激发学生的求知欲和学习兴趣。比如：我在教《故宫》、《参观人民大会堂》等直观性较强的课文，我让学生动手画一画参观路线图；又如学习《小草》、《在希望的田野上》等文，我领着学生唱一唱。再如，教学《手术台就是阵地》时，文中讲到齐会战斗进行了三天三夜而白求恩在手术台上工作了六十九个小时，我让学生算一算，三天三夜时间即:24小时x3=72小时，通过计算，学生就会明白白求恩在前线手术台上工作的强度，从而更加深刻地体会他工作极端负责、毫不利己、专门利人的高贵品质。

  二、抓好课外活动这块试验场

  课外活动与课堂教学相比，有更大的灵活性，它更能充分照顾学生的兴趣、爱好和特长，所以教师要利用可以利用的条件，经常开展丰富多彩的课外活动。

  1、祭奠先烈

  每逢祭奠日，教师要领着学生动手制作花环去祭奠先烈，让学生自己给先烈谈自己的理想、心愿。

  2、好词好句赏析会

  每隔段时间要学生晒晒自己积累的精美词句，与大家共同分享。

  3、及时倾诉

  学生在学习一篇文章后，及时说说自己的心里话，教师要即时表态，让学生分清好歹，真正达到学习、树人的统一教学目的。

  4、班级之最

  要求学生找出每周的班级之最，用上关联词语或修辞手法来阐述这个人或事的优劣，这样的活动不仅可以巩固课堂知识，在无形中让学生积累了语文知识，训练了多种能力。

  5、课外作业以形式取胜

  课外作业是课堂教学的补充和延伸，它在语文教学中发挥着巩固知识、提高技能等作用。所以，必要的课外作业还是要布置的。同时，作业完成的质量好坏，也反映着学生掌握知识的情况。小学生天生好动、好奇、好玩，因而布置的作业应该量小而不俗，每天一个花样。

  总之，语文教学是小学教育中最重要的一环。要想发挥语文课堂教学的主导作用，实施素质教育，就必须培养学生的学习兴趣。学生只有产生了兴趣，才会愉快的接受新知识，而新知识的“收”还要有训练反馈。这样，必要适量的课外活动，也成了小学语文教学中的必修项目。所以，这两者都是小学语文教学中的重要环节，它们必须互相联系，缺一不可。否则，都有可能导致教学的失败。