教科版九年级全一册第六单元第十七课 《 战争与和平》教学设计

    

                                                     谢翠琼   

一 、教学目标    

【情感、.态度、价值目标】感受战争的残酷与罪恶，激发学生拒绝战争、热爱和平的情感。

【 能力目标】认识战争给人类带来的危害，理解人类为维护世界和平采取措施的重要作用。

【 知识目标】知道战争给人类带来的灾难，了解人类为维护世界和平做出的不懈努力，知道     维护和平是全世界人民的愿望。

 

二、教学准备：

  （1.）教师：搜集有关图片，典型事例。

  （2.）学生：预习教学内容，战争对人类的危害和维护世界和平的作用。

三、教学过程：

 （一）创设情境，导入新课

图片导入，思考：图片让你联想到什么？

谈话引出课题：战争与和平

  （二）自主学习，合作探究

环节一：战争危害大家谈

播放视频，创设问题情境：观看视频后，你有何感受？

学生讨论，交流共享探究的结果：战争的危害

（1）战争给人类的生命带来极大的推残和伤害。

（2）战争大量消耗资源，严重破坏环境，威胁人类生存。

（3）战争造成巨大的财产损失，严重影响经济发展。

 

（4）少年儿童是战争最大的受害者。

交流共享后通过多媒体出示大量的图文资料，让学生加深对战争危害的感受。

小结：战场上没有真正的赢家，战争给人类带来了巨大的危害。人类痛恨战争，厌恶战争。

环节二：拒绝战争，热爱和平

通过视频导入，创设问题情境，思考：看了这组图片，你了解到了什么？

(1)和平是人类最美好的愿望。

(2)人类为世界和平作出了不懈的努力。

（3）争取和维护世界和平仍需世界人民的共同努力。

 

 1.学生合作探究：谁为世界和平做出过不懈的努力和无私的奉献？

世界各国领导人——阿拉法特、拉宾、佩雷斯、金大中等人因为世界和平作出杰出贡献而获得诺贝你和平奖。

国际组织——无国界医生、国际红十字会、联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥着重要作用。

志愿人员——白求恩、黄继光、邱少云等做了无私奉献甚至付出生命的代价。

中国——派出维和部队参与联合国维和行动，积极推进朝核问题六方会谈进程等，为世界和平作出重大贡献。

2.思考：（1）谈一谈：你对二战后世界局势的认识。

(2)比一比：二战后爆发的战争有哪些？

（3）想一想：引发这些战争的因素有哪些？

通过合作讨论，小组比赛等不同形式，激发学生更积极地参与到课堂教学中来。

教师对学生的结论加以评价点拨，并小结：威胁和破坏世界和平的因素依然在，争取和维护世界和

平 需要世界人民的共同努力，尤其需要我们青少年的共同努力。

（三）实践探究，学以致用

播放视频，创设问题情景：你认为怎样解决钓鱼岛问题更为妥当？

学生分组讨论，交流共享讨论结果，教师加以点拨归纳，小结：和平解决国际争端的方法有政治方法和法律方法。具体的政治方法有：谈判与协商，斡旋与调停，调查与和解。具体的法律方法有：仲裁和司法解决。我们也可以参照以上适合的方法来和平解决钓鱼岛争端。不管采用什么样的方法，钓鱼岛是中国领土不可分割的一部分，领土和主权问题绝不能让步。

（四）归纳小结，情感提升

引导学生归纳本节所学知识，畅谈自己学习收获。

（五）教师寄语，情感升华

中国是一个爱好和平的国家，中国的倔起，可以成为维护世界和平的重要因素。同学们，让我们从现在开始努力学好科学文化知识，为我国的现代化建设做贡献！为世界和平做贡献！最后请大家一起欣赏歌曲《AMANL》，让我们一起为人类和平高歌！

 

 

     附：板书设计

 

 

                     战争的危害

            

           拒绝战争  

                     人们厌恶战争，渴望和平

战争与和平                      

                     人类为和平所做的不懈努力 

 

           热爱和平  当今世界局势

 

                     威胁和破坏和平的因素