唐亮：

在近10年数学教学中，对于论文的写作总是没有找到十分可行的方法，也许和别人一样习惯于模仿一些报纸、杂志等刊物上已发表的文章思路去做，导致思维的局限，视野的狭窄，在各种刊物上很难发表文章，这是只会上课而不会总结的结果，大家知道数学课难，教师感到难教，学生感到难学，在这种情景和条件的趋使和职称的需求下我学会了论文的写作。

 从数学课程来看，写作原本就是苦差事，写数学教学文章更苦。数学文章不是考灵感写的，要来着一线自身教学实践中，要在大量地做题中去淘沙择金，没有对教材的透彻理解，对各种题型的认真研究，对课外资料的广泛涉猎，对重点知识的分析与关注，要写好文章实在很难。我坚持每周写作，记下本周在教学中好的感悟和见到的有关新的教学情况，整理形成一片文章。

 对初中数学教学有过深刻研究甚至从事过初中数学教学写作的老师们都有体会，初中数学的六本教材，对有8年以上教龄并且只要稍有一点敬业精神的老师而言，可以说都是滚瓜烂熟，简单的规律性总结类的问题都被一些写作“大家”们所垄断，初学数学写作的老师要想发一篇文章简直难于上青天。因此你就只能写别人没写过的，别人没说透的问题，要站得比别人更高，就迫使我们自己去认真学习认真钻研教材认真做题，在不断的积累中找新的突破口。

 如何用文章来表达教学：

一、在教学实践中发现问题，总结经验，寻找素材。教学中有很多问题看起来似乎很简单，但当学生给出了多种不同解法和答案时，也许就提示了我们老师其实解决某一类问题存在一种通法。不能拘泥于将一道题解答出来就了事。这就是来源于教学实践中的最好写作素材。

二、关注数学问题的拓展与延伸。数学中存在很多变式教学的问题，我们经常要求学生在学习中要做到“举一反三”，其实“举一反三”对老师来说更为重要。数学的习题可以说是学生做不尽，老师也永远讲不全的。老师只有将最基本的解题方法和思想教给学生，学生在考试中才会以不变应万变。而这样一种数学方法和思想正是我们老师研究数学问题的主要方向，也是我们写作中取之不尽的素材。

三、要关注中考的命题方向。尽管初中数学教学的目标我们可以说得很崇高，但在很大程度上我们的教学仍然走不出应试的巢臼。关注中考，通过课程教学让学生适应中考，让学生在中考中取得优异的考试成绩，这样的老师才会被家长认可，被校长认可。因此研究中考，围绕中考做文章永远不会过时。

四、认真领会新课标与教师用书。一些数学老师在教学中不爱翻教学参考书，尤其是一些老教师，认为自己对教材体系很熟悉，教参基本上没用。其实教参很有用，一是提示我们如何将所教学的知识与前后知识联系起来，二是教参中提供了很多拓展资源，而这些资源都是经专家审编上去的，比我们自己找的资源更有代表性。三是便于我们把握好教学的深度，避免脱离课标的要求。通过对教参的参悟，我们在此基础上进行的教学设计、对教材的拓展延伸研究，也都是写作的素材。

有灵魂的教学是最伟大的教学，是论文写作最好的素材，我们作为人类灵魂的工程师，要用心灵的感悟来焕发学生的激情，让学生的心燃烧起对知识渴望的火焰。