所谓创新能力就是人们根据一定的目的，运用已有的知识，通过思维活动，产生新认识和创造新事物的能力。语文教学是实施素质教育的重要阵地，把创新教育融入学科教学，对学生素质的全面发展具有重要意义。如何培养学生的创新意识和创新能力，是语文教学中要积极探索的新课题。那么，在语文教学中如何培培养学生的创新能力呢？下面谈谈我的想法。

一、培养学生的创新意识

1、引导学生主动参与。

主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力。要强化学生的参与意识。首先要正确认识学生主体和教师主导的关系。让学生通过实践掌握知识、技能，养成情感、态度、价值观，不仅可以使知识，技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种依赖教师的心理。同时，实践活动无法包办代替，可以促使教师实现真正意义的主导作用，使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来。

学生的参与意识主要表现为实际动手操作，积极动脑思维，积极动口表达交流。在亲身实践和体验中获得知识和技能。学生活动的内容具有实践的特点，注重通过实践活动获得直接经验，把书本知识运用到实践中去，使理论与实践结合起来。表现为语文学习在活动中进行，活动是形式，是实现目标的手段，让学生通过活动学习语文。要注意调动器官密切配合，协调活动。例如我们在讲《法布尔观察昆虫》一课时，在理解课文的内容之后，可以让学生走出教室，到大自然中去观察，这样更利于学生接受，而且还培养了学生认真仔细观察事物的好习惯。这样为学生创设了活动的情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生主动参与的积极性。

2、引导学生积极发现。

教育家第斯多惠说：“科学的知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”课堂教学中，坚持以学生为主体，让他们主动求索，把新信息和已知信息结合起来纳入已有的知识体系，并寻找出其中的联系，从而产生新的组合，必然会有新发现，有所创造。例如教《鸟的天堂》一课时，学生问：“天堂”是什么意思？鸟的天堂是什么样子的？教师启发学生：能否据此发现提问的一般方法？学生思考后回答：提问就是问“是什么”、“怎么样”、“为什么”。这样讲授既要求了学生用这种方法去文中探索，发现并解决问题，学生兴趣盎然。在这一教学过程中，课堂气氛民主、融洽、活跃，也给学生思维的发展提供了自由的空间，培养了他们的创新精神。

二、激活学生的创新思维

语文学科培养学生创新能力离不开创新思维的培养。创新思维是创新能力的核心，它主要是指一种具有主动性、独创性的思维方式。对思维能力正在形成的学生，在教学过程中进行创新思维的训练，是最根本的创新能力的培养。

1、提倡学生争辩，鼓励学生发表独特见解。

在语言教学中，并不是所有问题都有统一的答案，应当允许学生有不同的见解。如《乌鸦喝水》一课，可向学生发问：“乌鸦很聪明，用衔来的小石子的方法使水面升高，那乌鸦还有其他的方法吗？学生的思维很活跃，想出了很多办法，如：乌鸦可以衔来一根麦秆，用它做吸管。还有乌鸦可以用嘴使瓶子倾斜，这样乌鸦也可以喝到水了。”学生的创新思维会在一次次的争辩中向更高层次的独创性、灵活性方向发展。

2、启发想象、鼓励幻想。

想象是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工创造而建立新形象的心理进程。如何培养学生的想象力呢？（1）教师利用语文教材声情并茂的特点，借助教材，图片、录像、实物帮助学生积累丰富的表象后，想象能力会逐步发展，学生能利用优越的“空间”大胆想象。（2）培育学生创新思维，为学生充分提供想象的领域。教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性的创造性。（3）陶冶学生情感，为学生凝聚进行想象的原动力。在教学过程中，教师可以创设一定的教学情境。当设定情景，提出讨论后，请学生自取预定的题目，把课堂活动记录下来。这样，思考角度多，内容丰富多彩，对培养和发展学生的想象力十分必要。

3、提倡小组合作。

《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，追求开放而有活力的语文课程。如有计划地组织讨论，为学生的学习搭建了更为开放的舞台，使他们获得成功与喜悦，更乐于进行创造学习。

三、训练学生的创新实践能力

在语文教学中培养学生的创新能力，必须建筑在充分发挥学生的主观能动性的基础上，没有学生主动积极学习、探索，就根本不可能有创新之举。我认为在语文教学中要做到以下几点：

1、树立自信开发潜能。

在语文教学中教师要尊重、关爱每一位学生，在诱发学生积极主动参与教学过程中，特别要爱护差生。要多给他们以鼓励，使他们克服自卑情绪，树立自信心，增强创新的动力。创新并不是发明家、创造家的专利，每个学生都有创造的潜能，关键是否能得到开发。

2、激励质疑问难。

教学设疑是语文教学中师生相互间交流展开思维常用的途径，通过质疑问难，可以有效地诱导和调动学生的创新思维活动。教师在课堂中培养学生质疑问难的能力，提倡一种敢于质疑、敢于创新的精神。

总之，在课堂教学中，如果能坚持尊重关爱每一位学生，充分开发每个学生的创新潜能，并引导他们积极求异，大胆想象。就能培养他们的创新能力，从而达到语文教学培养创造型人才的目的。