杨永荣 

          近几年来，随着农村小学生生源逐渐地减少，为了适应教育教学的改变像一朵闪烁的金花，开遍了我市的各个乡镇。从小学一年级到六年集中到中心完小就读。这样以来，一、二年级学生，年龄偏小，大多数是独生子女，第一次离开父母，离开家这个温室，来到中心完小寄宿求知，生活不能自理，给学校的管理工作带来了许多不利。怎样矫正这美中不足之处，使管理工作井然有序？根据我几年来认真的探索研究，浅谈以下农村小学寄宿制管理经验点滴：

 教师责任心的强弱是教学工作成败的基础，没有责任心的教师是无法认真完成教学工作的。因此，增强教师责任心的工作要常抓不懈，每周教学工作安排回上要强调教师孩子到位，各尽其职，小节上周工作情况时要恰如其分的表扬认真负责的教师，对工作不到位、责任心差的教师要提出善意的批评和帮助。要树立典型，让每一位教师尽心尽职，关爱学生，认真完成教育教学任务。

班主任是班集体的组织者和领导者，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，无私的关爱学生是师德中最重要的一点。所以，确定班主任，特别是低年级的班主任的首选条件应该是具有爱心、责任心及耐心的教师。

小学生，特别是低年级的小学生，生活自理能力较差，加上学前时期娇生惯养，在小住宿学习回遇到很多困难，甚至发生一些意想不到的事故，例如，从床上摔下来，尿床等。保育员则能够照管学生，在学生出现事故或生病时得到及时处理，让学生学得安心，家长在家放心。但是，选定保育员必须选有责任心及懂一些医学，并很勤快的教师。

四、     创设良好的生活环境。

良好的生活环境是学生学习的基本保障，调动学生的学习积极性，除了课内用学生喜爱的教学方式，还要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心，为此我们为低年级寝室安了铁门，不准高年级学生及外来人进入。在低年级教室安装了闭路电视。让他们在课余及晚上看看电视，丰富学生的精神生活，让学生过得舒心、愉快。

学生安全是安排工作的保证。为了让学生睡好觉，防止学生夜晚着凉，尿床等。我们制定了教师晚上轮流值日制度。安排教师轮流，给学生盖被子，提醒学生起床大小便等。学校行政对教师查岗，督促教师认真值日，并对学生就寝情况作好记录。

班主任管理好学生的学习、纪律，更重要的是要管理好学生的安全和日常生活。如：早晨起床教回学生叠被子，打扫寝室，刷牙，洗脸，摆口杯，桶子摆整齐等；吃饭时督促学生把饭吃完，洗碗；身体不舒服带学生看医生，与家长取得联系，就寝时要查寝；学生逃学了要及时向学校汇报，学校派老师一同寻找；保育员就寝时陪护学生睡觉，平时给寝室消毒、开窗，让寝室通风透气；任课老师也要随时注意学生情况。发现问题与班主任交流。这样，教师之间做到了既分工，又合作，管理协调，学校工作开展的胜利。

总之，通过这样的管理，学校把工作落实到了实处，细处，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒。学生学会了生活、劳动、学习；个方面素质得到了提高，家长对学校满意，放心，学校生源年年增长，学校成绩不断提高。