新形势下教师的教学观念的转变
杨彩莉
【摘要】：教师的职业是天底下最光辉的职业，它是人类文明的传承者，从事着崇高的教育事业。在从事崇高而神圣的教育教学劳动过程中形成了比较稳固的道德观念和道德规则。随着新世纪的到来，我国的教育改革和发展面临着新的机遇与挑战。作为我们教师面对这样的形势，就必须更新教学观念，不断提高思想素质，增强创新能力，进一步提高自身的素质，注重自己的外在言行。
【关键词】：教师 观念 转变
教师传道、授业、解惑也。“教师”是一个全人类都熟悉的名词，它塑造了人类的灵魂，为人类在历史长河中所创造的物质财富和精神财富奠定了基础。教育的落实与实施与否，将直接影响我国社会经济的发展；将直接影响各族人民科学文化素质的提高。所以，教师在教学活动中的表现将直接影响到学生的健康成长。
一、师生关系
经常听到许多教师慨叹：“现在的学生真难教，简直油盐不进，有时苦口婆心地说了他一整天，结果一点用也没有，一句话都没听进去！”这些抱怨听得多了，则促使我们不断去思考，是什么原因导致出现了这样的教育困境？是学生们自身的问题，还是教师教育方式的不足？如果站在学生的角度来思考，决定教师教育效果的主要因素是什么？我想可能最重要的应当是有效的师生关系，因为学生只有接受了教师这个人，才能心甘情愿地接受教师的教导，否则即使教师对学生说了一个月，学生不但听不进去，还会认为老师在和自己过不去，在有意为难自己，就会产生情绪对立，教育效果自然就大打折扣。所以，有效的师生关系是教育的重要前提之一，而如何建立起有效的师生关系，是教师应当掌握的教育基本技能之一。
今天的教育现状一再提醒我们，教师与学生之间的紧张关系是普遍存在的现象，而且非常严重。教师与学生之间的有限交往基本停留在课堂的教与学的过程中，由于缺乏必要的交往，师生之间关系越来越疏远与冷漠，如师生相遇时，学生甚至有意回避或逃避与教师见面；师生间几乎没有情感交流，部分教师以知识和真理代言人自居，对学生耳提面命，不能与学生平等相处，更不向学生敞开自己的心扉，而学生也不愿与教师打交道，更不愿向教师倾吐内心的秘密。讲台将师生分离成两个截然有别、不可逾越的世界，师生之间缺乏沟通与交流，导致师生关系严重恶化，学生们的个性发展受到压抑。
通常许多教师对学生的评价往往都偏向成绩好的学生，致使伤害了许多学生，还打击了她们的学习积极性。（我有一个朋友给我看了他们班一名学生写给她的作文《老师，我想对你说》，她说她看了很有感触，作文是这样写的：
在日常生活中，有很多事情使我看不惯，看不顺眼。有的老师偏向女生，有的老师偏向男生，可大多数偏向成绩好的学生。可是作老师的你们知道吗？这样做会打击到有些学生的学习兴趣，会让他们一蹶不振，成绩更会一落千丈。
我希望老师们不要再“重好轻差”，因为学生无论是好是差都是你的学生都有自尊的。让我们都能在一个平等的环境中学习和生活。你是一位偏心的老师吗？当你把注意力和希望都放在特定的学生身上时，你应该警惕偏心，或警惕学生对你的行为做出偏心的结论。当你的行为被戴上“偏心”的标签后，这对学生的伤害是你想象不到的，也是承受不起的。
现代教育理念表明，有效的师生关系也是重要的教育影响力，教师是以自己的全部人格影响学生。教育就是一种交流，没有交流就不存在真正意义上的教育，与此相适应，就要求教师在教育教学的实践中注重师生之间的交往、交流，注重有效师生关系的建立，注重掌握建立有效师生关系的心理策略。同时，从我国基础教育发展的现实需要来看，改变师生关系，建立和谐、民主、平等的师生关系，也是新课程下教师角色转变的一项重要任务。建立真诚、信任、接纳、坦率、合作的师生关系，既是教师成为促进者的第一步，同时也具有重要的教育价值。
二、教师理念的改变
作为21世纪的教师，我们不能在抱有以前的那种“要给学生一碗水，教师就有一桶水”；“学生是知识的接受者，老师是传授者。”的思想。我们要意识到在课堂上学生是主体，而老师是引导者。作为教师，我们要研究学生的成长，了解学生的动态，熟悉学生，观察学生的爱好，然后给予教导。
教师在教学时，做到既备教材，又备学生。要注意不断激发自己的亲和动机，努力提高自己的亲和力，使自己真正成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。教师不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友：不仅关心学生的学习成绩，也更关心学生的学生的思想品德与行为习惯，把学生的喜怒哀乐，寒暑冷暖放在心间。
教师完善和谐的言行往往能感染带动学生，有助于形成良好的学校，班级风气和社会风尚，是教师自身素质的体现。不难想象，一个言语粗鲁，举止莽撞的教师不仅会使教师的尊严和风度受到伤害，教育效果也无从得到保证。所以，教师的言行规范应该堪为楷模。要提高学生的素质，必须首先要提高教师的素养。
总之，在21世纪，由于知识经济和科技的高速发展，对教学质量的要求水涨船高，教师的任务也越来越艰巨，对教师的要求也越来越高。现代社会希望教师是“学者”，是“教育者”，是爱的“播撒者”，是社会进步的推动者。也许这些要求过高，但是如果想真正成为合格优秀的教师，适应社会发展的教师，我们就必须摒弃传统的教学观念，不断完善自我，不断充实自我，不断更新自我。从而成为一名教育先锋。
【参考文献】：《教育心理学》 《教师的心理成长》
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