贾斌磊 

    我们老师最幸福的事情是什么？我个人认为：当我们的孩子每天都在进步，身心能够阳光健康，若干年后再遇到我们时能惊呼出我们的名字，并兴奋地回忆着童年一块学习的点点滴滴。尤其是一个又一个家长告诉我们，孩子因我们的启蒙教育，目前已顺利读研、读博、出国留有所成就时，我感觉我们就是一个称职的好老师，是世界上最幸福的人。

随着年轮的飞逝，我的头发已经花白，声音也早已沙哑，一切都在悄然变化，但唯一没有改变的是入行以来那份对教育的热爱和执着地追求：让每一个孩子都开心学习，让每一个生命都更加鲜活精彩，让孩子们不但喜欢学习，懂得生活，更要学会做人。做一个善良、诚信、有能力、敢担当的人。”二十多年来我一直奔着这个目标在努力，关注每一个鲜活的生命，创设温馨的学习氛围，在平凡的岗位上创造着自己认为的一个又一个小小的惊喜！

                我像孩子们的小伙伴

几年来我一直教低年级数学。低年级的孩子活泼可爱，好模仿，表现欲强。您可别小看了这些孩子，在我区开展的高效课堂建设中，他们有模有样地走上讲台，稚嫩的童音，令人发笑的手语，那种认真真的让人佩服。从找数学信息到提数学问题；从大方书写到认真回答小伙伴们的提问；有时被小伙伴难住了，有时又因不同的意见跟小伙伴争得面红耳赤，一个个场景真的是课堂上亮丽的风景。我欣赏着、观望着，有时偷笑，有时也和孩子一样提出疑问，难为难为讲台上的小老师。孩子们或小组合作，或互相补充，不厌其烦地探究着每一个数学答案。在一个个爱的鼓励中（我们课堂上专用的掌声：one  two  ok!有节奏地拍掌向成功的孩子翘起大拇指），孩子们得到了自信，收获了成功。因为喜欢，孩子们会把喜欢吃的奶豆豆偷偷放在我的布兜里，我也会把家门口的特色奶油爆米花与孩子们分享；冬天孩子们会热情地把我拖到暖气片上暖暖手，嗓子不好时，会微笑着递上草珊瑚含片，我也会把孩子们喜欢吃的樱桃等水果当奖品分给进步大的孩子们享受自己的劳动果实，哪天哪个孩子的父母不方便，我会悄悄地给他们准备好午饭。在和孩子们的彼此关爱中，我们共同享受着这份快乐，其乐融融，开心无比，我喜欢孩子们，孩子们更喜欢我。

                有时又像一个魔术师

孩子们说我有时又像一个魔术师，是因为在他们的眼中老师“神奇无比，无所不能”。当他们学习有所收获时，我会唱各种有趣的歌曲。如：用英文唱《我爱北京天安门》，用抑扬顿挫的语调唱“我在马路边拣到一分钱，用打哇哇的“特技”唱《古老的棉被店》，经常逗得孩子们开怀大笑；孩子们说我像魔术师，是因为我会领他们做各种有趣的游戏，“青蛙蹦蹦跳”、“手掌动动动”、“情动千千结”，游戏让孩子们学会了认真听讲，与人合作及友善待人；孩子们说我像魔术师是因为我会在课间和他们一起丢毽子玩，儿时练就的一身本领发挥得淋漓尽致，两个毯子在手中轮流飞，三个，四个，真的像魔术师一样让孩子们眼花缭乱，他们每每都佩服得情不自禁给我鼓掌。孩子们对生活充满了好奇，可塑性也很强，如果我们当老师的能够满足学生的好奇心，或引领孩子们去探究去发现，我们会给孩子们打开另一片神奇广阔的天地，他们的潜能更会让我们惊叹！                                                              

           我更喜欢做孩子们的亲密知己或领路人

我们做老师的大多喜欢让学生根据自己的喜好和想法去生活和学习，很少有人关注我们孩子有什么愿望和需求。孩子们想跟自己喜欢的小朋友同位，如果两人能够和睦相处，开心讨论，我们为什么不能满足他们的这点微不足道的小小愿望；孩子们不喜欢老师拖堂，更不喜欢老师占用他们宝贵的音体美课，那我们为什么甘愿做些出力不讨好的事情；孩子们不喜欢在题海中挣扎，如果课堂40分钟我们能够做到和谐高效，孩子们能按时完成学习任务，我们为什么不把时间还给学生，让他们做自己喜欢的事情；孩子们喜欢“告小状”，如果我们能够静下心来认真听孩子们的诉说，把这些我们成人看来是“鸡毛蒜皮”的小事处理好，孩子们得到了尊重，他们一定会学会诚信，答应我们的事情也一定会努力做好。我认为我们当老师的能够鼓励学生不敢举手的举起手来，不会听讲的能够集中精力，马虎的孩子能够认真审题……顺孩子们心愿，我收获着一个个惊喜。我更注重学生的动手操作能力，“三八节”让孩子们回家给妈妈洗洗脚，做一顿可口美味的饭菜，节假日跟家长学习一样生存本领……我们的孩子在实践中收获着幸福和甜蜜。

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？就是要养成良好的习惯。”可见一个好习惯的养成对每一个孩子来说都非常重要。我们关注学生的温情与冷暖，孩子们付出的肯定是爱心与友善；我们给予孩子的是文明与温馨，孩子们报以社会的肯定是感恩与责任；现在我们能够培养孩子们把每一件小事都做好做实，将来他们一定能担当起重任。如果我们的真情能够诗化孩子们美好的童年，做老师的又何乐而不为呢？