我与指南的学习故事

                   ---从《指南》看当前幼儿家庭教育的缺陷

                    蒋绍琴  

摘  要：家庭教育对幼儿的影响是根深蹄固的，父母是幼儿的第一任教师。幼儿从出生到长大成人，一直深受着家庭的熏陶和影响。文章结合《指南》，就家庭教育对幼儿的影响进行了分析，然后对现阶段广大父母对幼儿实施家庭教育的缺陷进行了探讨，最后，文章就如何解决这些问题，促进幼儿家庭教育的良性发展，提出了自己的观点。

关键词：幼儿；家庭教育；缺陷；措施

自从学习《指南》，我对幼儿家庭教育有了一些新的感悟。从《指南》可以看出，幼儿家庭教育对幼儿的人际交往、行为规范、身心全面和谐发展有着不可替代的重要责任。家长对幼儿的学习与发展目标应该提出合理的期望，同时以身作则，配合幼儿园从各个方面感染和帮助孩子去实现《指南》中的目标。通过学习《指南》，我发现一些父母在幼儿家庭教育方面存在诸多缺陷，这应该引起我们的深思。

一、从事例看家庭教育对幼儿的影响

中班的娇娇是个4岁半的小女孩，在常人的眼里，这个年龄的小女孩应该是整天活蹦乱跳，可是一次妈妈带她去参加我们班组织的亲子活动，在众多同龄的幼儿中，别的幼儿见父母来了，都乐得和伙伴们活蹦乱跳，玩得不亦乐乎。可是，娇娇却不声不响，独自一人躲到妈妈的背后，在妈妈身上爬来爬去。从娇娇和她妈妈的眼神和举动可以看出，娇娇是相当粘她妈妈的，而她妈妈，对娇娇则是万分关爱的。娇娇坐在她妈妈大腿上，只是瞪着眼睛望着别的幼儿傻笑，有好几次我走过去，想把娇娇叫过来和别的幼儿一起玩耍。我说：“娇娇，快过来和大家一起玩呀！”娇娇将头立马埋进她妈妈的怀里，做出一副很害羞的样子。娇娇的妈妈马上问娇娇：“宝贝，老师教你去玩，快去和大家玩吧！”娇娇瞟了一眼妈妈，马上撒娇哭了起来。她的妈妈立马变得慈爱无比，连忙哄着拍着娇娇安慰着说：“哦哦！宝宝不去玩，宝宝要在妈妈这里…好，妈妈跟老师请假，娇娇今天放假……”。由于父母过度的关爱，娇娇和同龄幼儿相比，平时很少出门交际，而是在家忙于学习，在班上胆子是最小的。我以前，一直以为娇娇是天生胆子小，认为她是那种性格内向的幼儿，现在，看了她妈妈对她的过分呵护，我终于明白到：娇娇胆小的毛病并不是天生的，是她父母家庭教育的过分关爱害了娇娇，使娇娇在人际交往方面的能力缺失，和《指南》中的学习目标背道而驰。

二、从《指南》幼儿家庭教育存在的缺陷

从上述的事例可以看出，父母在家庭教育方面如果考虑不周，将会产生一些意料之外的负面影响，通过学习《指南》，我对当前幼儿的家庭教育问题进行了认真思索，发现主要存在以下两方面的问题：

(一)父母对幼儿期望值太高

现今的幼儿大多是独生子女，幼儿在家庭里，往往凝聚了几代人的希望，父母受传统思想的束缚，“望子成龙望女成凤”思想太根深蒂固，从幼儿一出生就就开始着手为幼儿设计以后辉煌的人生道路，这样过于急功近利的不良思想，不但不利于幼儿的成长，而且由于忽略了幼儿的身心、年龄特点、兴趣、爱好天赋等实际情况，反而会带来负面影响，使幼儿厌倦学习。这种过高的、不切实际的要求，会给幼儿身心的健康成长带来巨大的精神压力，影响幼儿身心健康发展。

(二)家长对幼儿关爱过度

现在广大的家长，对幼儿普遍地娇生惯养，往往事事依着幼儿，再加上三代同堂的现象比较普遍，隔代教育更加过分地娇宠、溺爱幼儿。家长这样无原则的娇生惯养，很容易形成幼儿的任性、娇横、不讲道理的习惯，并在心理上加以强化。同时，由于父母过于宠爱，会情不自禁的对幼儿保护过度，过分的溺爱、娇宠，不让幼儿做他自己应该做的事，使幼儿越养越弱，不利于培养幼儿克服困难和处理基本的生活自理能力。

三、从《指南》看幼儿家庭教育应采取的措施

（一）帮助幼儿树立切实的目标，期望值要合理

家长对幼儿的期望应该结合《指南》，在幼儿已有的心理发展水平上，提出一定的要求和希望：首先，父母要多与幼儿沟通。不管家长怎样忙，都应该抽出时间倾听幼儿讲述，好好地与幼儿沟通，这样不但可以增进亲子间的关系，还会让幼儿感受到你对他的重视。在交谈中，家长可以与幼儿就许多问题达成共识，如对学习现状的评价、期望目标的设定等达成共识，使幼儿自我发展的内在动机与家长支持幼儿的外在动机产生合力，这样可 促进幼儿更快发展。其次，可以与幼儿一起选购一些必要的学习资料，做好充分的学习准备。最后，给予必要的督促与提醒幼儿年龄小，自控能力差，当幼儿意志不坚定或退缩时，就需要家长给予必要的督促和提醒，让他不忘目标，促使他朝目标不懈努力。 

（二）家长对幼儿的关爱要保持一个度

家长对幼儿的关在必须保持一个度，培养幼儿的生活自理能力。这是因为，没有要求就没有教育，但是，对幼儿的严格并不能过于苛刻，或者对幼儿提出不合理的要求，而是从教育目标出发，符合幼儿自身的年龄特点和身心发展水平的要求。倘若标准过高，幼儿达不到，便会使他们由经常自我怀疑而走向自卑。每一个幼儿都是唯一的，他们有鲜明的个性，有自身潜在的各种能力。作为家长要了解幼儿，给他们提供适宜的教育，在教育上决不能与人攀比，也不能用一把尺子来衡量所有的幼儿。而应该给幼儿提供一个宽松的环境，应该保持轻松的态度，在宽松的环境中充分挖掘的天分，用平常心对待幼儿的成长。

综上所述，家长对幼儿实施家庭教育，就应该结合《指南》，针对孩子不同年龄段的发展，设身处地为他们着想，应该站在幼儿的立场和年龄层上，多从他们的思维和立场来考虑问题。