在生物教学中培养学生的环保意识
王秋花
【内容摘要】目前，环境恶化已成为人类发展的最大障碍。水资源的严重枯竭、土壤沙漠化程度的加深，沙尘暴的频繁肆虐，向大气中过度排放有害气体而引起的温室效应，臭氧层空洞的扩大、旱涝灾害的日益加剧、生物物种的迅速减少……这些已严重威胁着全人类的生存。环境污染和保护已成社会问题，环境保护迫在眉睫！生物学与环境有着密切的关系，在课堂教学中，用当今世界存在的环境问题引起学生情感上的共鸣，对环境灾害产生危机感，对破坏环境的行为强烈谴责，由此产生对保护大自然的责任感和使命感。从而培养学生热爱环境、自觉保护环境的高尚情操。
【关 键 词】生物教学/环保意识/培养
大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫. ——雨果
近年来，人类无休止地掠夺式开发自然资源，环境频频向人类敲响警钟。初中生应该是一个关注社会的群体。在社会生活中，他们会从媒体上了解到各种环境问题，但尚处于朦胧阶段，知其然，不知其所以然。教师有必要从生物学角度引导他们认识其危害。教师应在学生认知的基础上，把环境问题引入课堂，引导学生讨论熟悉的、耳闻目睹的重大环境灾难、生态危机事件，以激发学生产生强烈的环保意识及责任感。因此,如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。因此作为生物教师在教学中应穿插一些环保事例,将生物知识与现实联系，结合身边环境进行教学渗透，树立社会意识。
具体措施如下:
一、课堂教学中渗透环保意识
课堂教学中渗透环境教育是培养学生环保意识的重要理论，现行的初中生物教材有很多章节都可以发现生物学教学与环境教育的契合点。因而教师就应该立足课堂，利用教材，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环境教育，让学生自觉养成环境保护意识。
1.利用教材已有的资料对学生进行教育。
在教材中有不少环境污染的例子，如有关酸雨、臭氧层空洞,温室效应等有关环境保护的内容。在课堂教学中我们完全可以充分利用这些资料对学生进行环保教育。
2．结合教材的内容进行适当拓展。
在教学中，把环保教育渗透到课堂当中，激发学生的感恩之情。在讲授有关“生态系统”的内容时，从食物链角度看，人处于食物链中营养级别最高地位，人们可以把动物的肉蛋奶和各种植物烹调成美味大餐，尽情享用；从生物进化角度看，人类祖先走出了森林，手足分工，学会制造和使用工具，使脑容量有了极大的发展，产生了语言文字，从而在生物的进化树中地位最高，是生物圈中最高等、最强大的动物，拥有非凡的智慧和创造力。现在的中学生可以充分地享受文明的成果。但是，必须清醒认识到，人再高等，人的衣食住行等各种生活资料都必须从生物圈中索取，一样也离不开自然。人类源于自然，生活于自然中，而又依赖于自然。通过对食物链和生物进化的层层分析，学生对自身处于食物链级别的最高层和生物进化树的最高地位，充满了自豪感和尊贵感，但是也深刻认识到，尽管人类有极高的智慧，有些地方却连植物也不如，因为人类不具备自己制造有机物作为自己食物的能力，必须直接或间接从大自然获取能量。因此，应当引导学生热爱自然、感恩自然，进而尊重自然
又如，在“保护生物的多样性”这一章节中，除了课本提供的几种动植物资料外，还可以播放一些珍稀动植物的录像片，以便进一步增强学生热爱动植物的情感。俗话说：“不积跬步，无以至千里”。点滴小事不可忽视，它才是培养学生的关键。
二、开设专题讲座，积极参与环境宣传工作
生物学是一门自然科学，与自然界有着千丝万缕的关系。如自然资源的利用、可持续发展、生物生存的空间环境等，都是学生较为感兴趣的内容。在教学过程中，从报纸、杂志上收集了很多有关环境教育的资料，整理成专题，协助学校做好环境教育宣传工作。利用一些特殊的日子举行专题讲座等。配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，排演环保节目，进行环保知识问卷调查等，这样使学生对环境保护又有了新的认识。通过举办这些活动，学生对环境的认识有了很大的提高，大大地提高了学生的环境保护意识。
三、组织课外活动，强化环保意识
除教学这个主阵地外，丰富多彩的课外活动，也是对学生进行多层次的环境教育的好场所。在利用好课堂教育进行环境教育渗透的同时，开展第二课堂活动，开设生物兴趣小组，活动内容围绕课本进行，例如：植物的辨认，标本制作等。在此基础上，可进行校园植物种类调查，调查校园附近的植物种类或到公园、郊外进行参观考察活动等。使学生在感受美的过程中，产生向往大自然的情感，从而升华为热爱大自然，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。
在我们周围充斥着许多废弃的塑料袋,马路边,街道处,城市的角落,河岸边……到处都是红的、白的、绿的塑料袋子,很不雅观。这些塑料袋处理不好会对人体以及土壤、空气、江河湖海环境等造成极大的危害。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。
在活动中得到教育，让学生走向大自然，认识大自然，提高保护自然环境的意识。
四、从生活点滴做起，树立环保意识
作为一名现代中学生，要从自我做起，从现在做起，要爱护鸟类，爱护花草树木，不践踏草坪。在日常生活中，同学们用环保意识规范自己的行为：节约每一滴水、每一度电，不乱撕作业本乱扔字纸，不随意使用塑料袋，不使用一次性筷子，拒绝食用野生动物，不吃含色素、防腐剂等的非环保食品。组织学生参观污水处理厂，追踪我们的生活污水都流向哪里，让学生知道所有生活污水、工业废水都必须经过污水处理厂处理后才能排出。结合我国水资源匮乏的事实，教育学生养成节约用水、保护环境的行为习惯。我们就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识，能够自觉地在行动上得以体现, 以个人微薄的力量去身体力行环境保护这个大课题。只有这样，我们的环保教育才是有成效的，才真正落到了实处。由生活点滴细节，唤起学生强烈的环保意识，并将“绿色”意识付诸于行动。由我做起，人人参与，来精心呵护我们的地球家园。 环境，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。所以我要向全球发出倡议，让我们一起保护环境吧！“保护环境，人人有责。”我们要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，用细心去浇灌它，让它生根发芽，茁壮成长，让大自然——这位善良的慈母，永远笑容满面，锦上添花！
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