提高初中学生学习物理兴趣的方法 

                                                                        亢忠军  陕西省

摘要：提高初中生学习物理兴趣的几点做法。

      关键词：兴趣、培养、提高  

 

“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣，对学生产生极大的吸引力，自觉地把注意力集中在学习上，主动愉快的努力学习，对提高学生素质有极大的促进作用。初中阶段的物理，很多学生难学，也不愿学，学生对学习物理毫无兴趣。所以在教学中，提高学生兴趣是问题的关键。如何提高学生的学习兴趣呢？下面谈谈本人在教学中的几点做法。 

一、实验引导，促使兴趣的产生。 

物理教学中以形象、富有新鲜感和趣味感的实验导入新课。例如：“惯性，惯性现象”一节中，我拿“一个锤头松动的锤子让学生钉钉子”。“用手拉动车，木板倾倒”的实验。又如“大气压强”一节中，我让学生观察盛满水的杯子用纸板盖住，倒置过来水不流出来的实验、这样能激发学生的好奇心和学习兴趣。 

二、利用学生喜欢的实验，培养学生的学习兴趣。

学生对实验特别喜欢，教师要利用学生的这种心理，组织好实验教学。如：我在讲水的沸腾时，叫学生在纸盒里烧开水；讲沸点与气压的关系时，做用冷水使烧瓶中的热水沸腾的实验；讲大气压时，做“瓶子吞鸡蛋”的实验；在讲液体压强时，我让每一个学生准备一个塑料汽水瓶，然后在瓶的四周用针扎许多小孔，灌满水后拧紧盖，喊：“一、二、三”让学生一起用力挤，结果水喷在学生的脸上，这是因为液体向各个方向都有压强。真是“惊”中有“喜”，既活跃了课堂气氛又学到了物理知识，培养了学习物理的兴趣。 

三、引导学生把课堂与生活相联系，曾强学习兴趣。 

“社会即学校，生活即教育”，我们的教学要与生活相联系。如：我在讲力的作用效果时，就讲到打篮球，用脚踢球，球就运动，在运动中的球用力阻止，球就改变运动方向或静止下来。可见力可以改变物体的运动状态；在讲磨擦时，我让学生体会下雪时上学的感觉；我在讲声音是由于物体振动产生时，我让学生手摸喉咙唱歌，从而理解振动产生声音。这样学生就会感到物理并不神秘，也不遥远，物理现象经常在我们身旁出现，从而曾强了学习兴趣。 

四、讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，提高学生的兴趣。 

介绍物理学史的发展、物理学家的情况，利用民间以及科学家的故事引入，既可对学生进行思想教育，也可提高学生追求物理知识的兴趣。例如，在讨论“磁现象”时，指出“指南针”是我国古代四大发明之一，会增强学生的民族自豪感和自信心；讲秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客的故事，可使课堂气氛活跃。在讲“机械运动”一节时，讲述第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米高空飞行时，从脸旁抓到一颗飞行的德国子弹，而飞行员却“安然无恙”的故事，会让学生感到好奇。给学生适时讲授有趣味的故事，是满足学生学习兴趣的一种补偿方式，也是提高学生学习兴趣的重要手段。

五、 利用生活中的现有条件，开辟第二课堂，发展学生的学习兴趣。

1、鼓励学生进行一些有趣的小实验，指导学生做一些小制作，引导学生观察现象。如 “分解太阳光”、“小孔成像”、 “模型照相机”、“能浮在水面的硬币”等，这样一来学生通过动手、动脑、学习积极性大大提高，真正达到玩物益智的目的，特别是原来一些基础差的学生从亲自动手实验中获取了知识，体验到成功的喜悦。所以，我们应常常指导学生进行小制作、小发明活动，并给予评奖，使学生在增长基本技能的同时，真正体会到学习物理知识好玩。  

2、引导学生运用物理知识解释物理现象，解决实际 问题 ,使学生感到学有所得，学有所用。例如讲授“电能表”这一内容后，可以布置学生回家认真看家里的电能表结构及电线接法，一个月家里用多少度电。讲授“家庭电路”这一内容后，还可以布置学生给家里安装一个电灯等作业。使学生在实践中，得到用所学知识解决实际问题的机会，使学生真正感受到物理知识是有用的，从而提高他们学习物理的积极性。

最后再强调一点，那就是“爱”。无论你采取了什么方法，要想学生对你所教的学科感兴趣，必须爱他们，面向全体学生，不歧视每一位学生，用诚挚的爱关心他们，做学生的真心朋友。因此，对“后进生我总是晓之以理，动之以情，用事实去说服、用爱去启迪心灵，寻找他们的“闪光点”。后进生对简单的问题容易回答，我总是给他们留下成功的机会，使他们品尝成功的喜悦。 

总之，我们要进一步转变教育思想，更新教育理念，不断改进自己的教学方法，让学生“乐中学”，“学中乐”，学得活泼、生动，保持浓厚的学习兴趣，情绪高涨,思维活跃，敢于大胆探索, 真正成为学习的主体,更有效地掌握知识，培养能力，促进学生的终身发展。