唐兴贵   陕西省

班主任工作平凡而神圣，班主任是学生心灵的播种者，是学生启蒙的奠基者，目标理想的引导者，是班集体的组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。在新课程改革引向深入的今天，班主任如何创新班级管理，更好地为学生服务，是摆在每个班主任面前的新课题。

一、塑造个人人格魅力，感染影响学生

㈠努力提高教学水平，认真上好每一节课

教学是学校工作的中心环节，同时它也是学生对班主任信任感与钦佩感产生的根源和基础。我深知这一点，所以在教学工作中我对自己高标准严要求，首先在备课方面，利用节假日认真研究新学期要讲的教材，备课时认真钻研教材，力求吃透两头，一要吃透教材找准重难点，二要吃透学生，因材施教。其次在授课方面尽量使用多媒体进行教学，用直观教具吸引学生、激励学生，为学生营造良好的学习氛围，有利于学生从感性到理性的认识。其次在教学中运用多种教学方法，做到精讲精练。同时注重学生兴趣的培养，充分发挥学生的个性，调动学生的学习积极性，只有教学过得硬，学生才能发自内心的佩服你信任你，班主任的威信才能真正的树立起来。

㈡教师要起到榜样示范作用

榜样的作用是无穷的，要求学生做到的，班主任首先要做到。要求学生讲文明，讲卫生，不迟到早退，班主任首先做到，只有这样学生才能发自内心的信服你，所以我平时注重严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。

二、创建班级特色文化活动

文化活动是班级的灵魂，是学生文明素养，道德情操的综合反映。结合学校创建市级校园文化建设示范学校，动员学生精心布置教室，在教室前方设置班务栏，内容丰富多彩，有班级公约，班级温馨提示，班主任寄语等。班级文化氛围的日渐浓厚，促使同学们学习热情日益高涨，集体荣誉感日益增强。每学期结束后评选“学习星”、“进步星”、“礼仪星”、“才艺星”、“文明星”、“环保星”等，将优秀合作小组命名为“红旗小组”并给予表彰奖励，充分调动了学生学习的积极性，极大地提高了学生在各方面的参与意识。

三、适时疏导学生的焦虑心理

进入九年级，学生的学习压力增大，部分学生产生了厌学情绪，甚至逃学上网。为了排解同学们的心理压力，平时找同学们交流、沟通外，在平时的学习中也给学生创设疏解压力的平台，让他们在紧张的学习之余有一些乐趣。其次让学生在紧张的学习生活之余说说自己的心里话，谈自己的人生、理想、前途、奋斗目标等。在实施过程中，学生们有所创新，学生对这个活动非常满意，对学生心灵的减压起到了很好的教育效果。

四、培养良好的班集体，让学生自主管理班级

㈠、注重班干部的选拔与培养。

班主任要善于挖掘人才，这样，一方面促使他们快速成长，另一方面也为班委组合的建立、班级工作的开展打下了坚实的基础。其次，善于培养人才，学生当选班干部后，都要积极引导大胆使用，注意调动他们的工作积极性，培养他们的工作能力，促使他们不断的超越自我，同时要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。定期召开班干部会，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。充分调动他们的工作热情和积极性。

㈡、确立共同的奋斗目标，培养良好的班风

共同的奋斗目标是班集体形成和发展的动力。确立奋斗目标，对各方面提出期望，使学生受到鼓励，对班级充满信心，从而培养出积极向上的班风。班级管理的核心，一定是学生的自我管理。要充分发挥学生在教育管理中的主体作用。我带班的理念是“还政于民”，班级的重大活动由学生商议决定，班干部由学生民主投票产生，尽量让学生拥有更大的空间展示他们的才华。班级除了常规意义上的班干部外，班里还有图书管理员、多媒体管理员、生活管理员等，大胆推行班级自主管理，使每个学生都能体验到自己存在的价值，达到“人人有事做，事事有人做”的全员参与班级管理的新模式。要做好班主任工作，必须讲究艺术，更要付出艰辛的劳动，认真总结和探索教育教学管理经验，与时俱进，不懈努力，追求卓越。

五、要对学生充满爱心，要懂得教育艺术

班主任工作的成效绝不是靠“严管”管出来的，而是靠教育的艺术。首先，班主任要能正确地了解研究学生，通过各种方法深入学生的学习生活，赢得他们的信任，建立友好、融洽的师生关系。要善于认识、分析每个学生的心理特点，重视每个学生的个性特长，只有这样，才能成为班级更多学生的知心朋友，才能成为他们学习成长的真正引路人。其次，班主任要能把握最佳的教育时机。找准学生身上的闪光点和转化点，能用敏锐的眼光去发现、捕捉最佳的教育时机。时刻关注学生在学习生活中经常出现的一些看来很平常的小事，及时帮助解决。

实施素质教育，班主任应该先提高自身的素质，要有一颗火热诚挚的爱心，永远保有一双公正信任的眼睛，永远想着给学生新鲜圣洁的思想，让学生展翅飞翔。