《挑战明星》教学设计
孙 波 黑龙江省
授课学段：小学六年级
设计意图：
小学生的天性是爱玩、爱动，如何让孩子们能在玩中乐、玩中锻炼身体、在玩中获得健康、寓快乐于体育教学之中又是作为一名体育教师一贯追求的教学目标。现在的教学强调以学生为主体，在教学中培养学生的综合实践能力，让他们以实践中创新精神得到培养，个性得到张扬。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索、主动锻炼，培养学生挑战自我、挑战别人及团结协作的能力。
教学目标：
1.通过教学，提高学生的身体素质和创造性学习的能力。
2.在活动中感受到体育锻炼的乐趣，从而培养学生的创新意识和团结协作的精神。
3.结合教学情境设计对学生进行爱国主义教育。
学情分析：
小学阶段已进入尾声，学生通过小学六年的学习，已经掌握了多种运动技能，但由于个体差异和兴趣爱好的不同，运动水平也参差不齐。本课通过设计教学情境“运动超市”让学生选择自己喜爱的、擅长的运动项目，在课中练习并展示。兴趣是最好的老师，通过这一系列的设计，激发学生的挑战欲望，让学生在兴趣参与其中，另外挑战这个项目的明星的同时，让学生更有成熟感，既培养了学生的自信，又使课堂气氛更加热烈。
教学重、难点
1.重点：在运动中让学生巩固所学的运动技能并进一步提升运动技巧。
2.难点：在挑战中学生不会合理选择自己所擅长的运动项目。
教学过程
（一）开始部分
1.体委整队，报告人数
2.师生相互问候，宣布本课内容。
3.检查服装，提出要求。
4.安排见习生：做一些力所能及的工作。
组织：二列横队
要求：集合迅速，精神饱满，注意力集中。
（二）准备部分
活动性练习：象征性长跑；蛇形跑；螺旋跑。
组织：一路纵队进行练习
教法：教师用口令指挥、引导练习。教师组织学生排成一路纵队，带领学生先慢跑，逐渐过渡到蛇形跑、螺旋跑。在跑动的过程中教师调动学生互相击掌来活跃气氛，中间再穿插一些拉伸练习，使学生在愉快的氛围中达到热身的目的。
（三）基本部分
“挑战明星”：教师提前为学生准备好多种体育器材（运动超市），指导学生到“超市”里选择自己感兴趣的运动项目进行练习。
教法：
1.指导学生选择运动项目自由组队，并给自己的队伍起一个名字，说出想挑战的明星。
2.学生分组自由练习，向本队的目标努力，想出如何展示本队的才艺。
3.教师根据学生练习中出现的问题给予指导。a足球颠球时的注意事项：必须全身放松，千万不要让脚僵硬；颠球的时候要击球的底部中央；颠的球最好不要高于膝盖；颠球时一定要集中注意力，用力要适当；b排球动作技巧：做好准备姿势；动作要有连贯性;正确理解叉、夹、提三字口诀。
4.教师参与到学生中去，帮助学生出出主意，和他们一起练习，使师生的关系更加融洽。
5.学生分组进行展示，其他同学当评委，采用举手或鼓掌的形式打分。教师及时评价总结，鼓励学生并帮助学生找到不足之处。
（四）结束部分
1.球操（让我们荡起双桨）：教师放音乐，带领学生跟着音乐做划船的动作，学生在愉快轻松的气氛中达到放松的目的。
2.讲评练习和纪律情况，给全体学生正面的评价，点名表扬表现好的学生。
3.宣布下课，师生再见，收放器材
教法：教师引导放松活动；教师讲评
课堂效果预测：
爱玩、爱动是小学生的天性，那么在小学体育课中如果没有“玩”，这节体育课肯定激发不了孩子的学习兴趣，体育课也会上的枯燥无味，也更加不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。所以本课我能坚持“以学生为本”这一指导思想，在教学中充分发挥学生的主体作用，在玩中动，在玩中挑战，在玩中学有所获，力争这样的设计优化体育教学过程，充分提高体育的教学效率。那么预测本节课比较成功的有以下两点：
1、学生的主体意识有所提长，主动、积极的态度得到培养，学生的创新精神及团结协作的能力都得到了提高。
2在运动过程中预计练习密度35—40%；最高心率160—170次∕分；平均心率120--130次∕分。
场地器材：
足球15、篮球15、排球15、长绳5、短绳15、毽子15、录音机1
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