如何做一个学生喜爱的老师
张敏 山东省
做到让学生喜欢自己，这是我们每一个老师所追求的目标。在提倡学生个性张扬的今天，当个老师不容易，当个学生喜欢的老师更不容易！大多数老师都是这么说的。从学生的要求中也可以看出，老师不仅要用自己的知识去教育学生，还必须用自己的人格魅力去感召学生。让他们接受你，承认你，喜欢你。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，学生也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般的教师的。
面对日益独立和智慧倍增的学生们，我们应该怎样做一个让学生喜欢的好老师呢？
一、关心、爱护学生
爱是人世间最美好的字眼，父母之爱，是血脉相连的亲情，友爱是肝胆相照的友情，而老师对学生的爱，也许正介于两者之间，亦亲情，亦友情。老师首先用爱的情感去影响学生，这也是师德对老师最基本的要求。有了爱，能让学生课堂上充满欢乐，让学生轻松愉快的接受知识。如果老师缺乏对学生的爱，对学生冷漠无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教学活动受阻。当学生练习比较吃力或遇到困难时，向学生传递老师与他们同甘共苦的信息，使学生意识到老师理解他们，愿意支持他们，并与他们共度难关，从而增强他们继续练习的信心。
爱是相互的，只有学生真正感受到老师对他们的爱，他们才能同样回报给老师真心的喜爱。我以前所教的班级里有两个学生，在分组的时候，他们两个不愿意同组，我一问原来他们两个有矛盾。劝了几句也没效果，由于课堂时间有限。我就利用课余时间在宽松、和谐的环境下，以聊天的形式与他们交流。并与班主任和家长进行了沟通。最终两个同学和好。并且主动要求担当小组长，课堂上他们两个小组经常交替成为优胜小组。
二、理解和尊重学生
理解和尊重是对学生心灵上的支持，学生从中看到希望，获得自信﹑勇气和力量。
理性处理学生课中的“过错”，正确善待“过错”。学生的能力是有差异的，面对同样的动作技能，素质差的同学势必会感到难度很大，缺乏信心，认为自己不能完成老师教的动作，而不愿继续努力。此时，老师要理解学生并鼓励学生有克服困难的勇气和挑战自我的信心，帮助学生尝试完成动作，从而激发了他的潜能，消除退缩心理，重新充满希望，鼓足勇气，克服了困难，最终完成了动作。若老师一味批评和打击学生，只会让学生对学习更加反感更与你对着干，教学活动也很难进行下去。我2013年教的班级里有个让每个老师都头痛软硬不吃的学生，虽然我不止一次批评过他找他谈话，但每次都充分保护了他的自尊心，从未当众讽刺﹑挖苦过他；即使偶尔课堂上也是用幽默开玩笑的语气提醒他别捣乱。毕业后对我说“老师，我以前上体育课时总不认真，给你添乱了”。我想他应该感受到了老师对他的尊重，所以现在我收获了他的真诚。
三、要有较高的亲和力
学生喜欢的体育老师应该是温和﹑善解人意﹑友好﹑负责﹑有条不紊﹑富有想象力，易接受新鲜事物；现在的学生他们时尚﹑聪明﹑挑剔﹑叛逆﹑个性强﹑心智成人化，希望老师亦师亦友，渴望平等，需要尊重﹑宽容与沟通；他们思想开放﹑追求时尚，容易接受新鲜事物；因此教师要保持年轻心态，对学生关心的事情也要关注，能与他们有共同语言，比如流行歌曲要会唱点；明星要了解一些；经常看报﹑上网，了解时事和各种奇闻趣事；与学生QQ好友聊天，了解学生的另类语言等等。让学生觉得你是一位时尚﹑有亲和力的老师，才能搭建起和学生沟通的桥梁。
当然建立亲密和谐的师生关系要把握好一个度，亲密不能无间，美好需要距离。教师要关心爱护学生，切不可为了讨好学生，而丧失了原则。比如课堂教学过程中的一些重点动作一定要严格要求学生做到位。切不可为了“友好”而放松对学生的要求。这样才能形成一种健康和谐的师生关系。
四、关注自身发展，常学习，勤积累
首先老师应该要有扎实的专业基本功，要有真才实学，甚至精湛的绝活；比如教师投篮命中率高，学生就会崇拜你；教师示范动作标准到位，学生才能建立正确的模仿概念；教师掷的远跳的高，学生才有激情去超越你；教师舞姿优美，学生才会得到美的享受，从而激发学习的欲望；试想一位没有真本事的教师拿什么服住学生，假如学生认为你没有能力没有水平，那么教学如何进行得下去。这就要求自己经常参加教体局组织的各项活动，比如：优质课评选、大比武和观摩课等等，来促进和提高的自己的教育教学水平。
在体育课上，体育老师一个优美的动作展示胜过千句万句的语言表达。试想自己在专业知识，技能、技巧方面的不扎实，课堂上被学生给难倒，如何能让学生尊重你、崇拜你。其实很多学生将来具备某种特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的表演，让他有了学习钻研的方向。所以我利用平时和节假日，养成良好的身体锻炼习惯，促使自身的技术技能得到提高，保持身体健康状态。
体育教学中老师经常为找不到合适的游戏而烦恼，尤其是低年级学生，所选择的游戏不仅要考虑到学生的实际接受能力，更要考虑到游戏的趣味性，真是让体育老师“煞费苦心”。于是我将经常用到并适合我校实际的游戏进行收集，在此基础上进行游戏的修改与创编，并通过多种途径不断增加更多可行性的新游戏，比如我自创的“小鸡斗老鹰”、“挤占呼啦圈”等游戏为我的体育教学带来了较好的效果。
每个学生的身上都有闪光点，作为老师我们要看到学生的多面，多发掘他们的长处，我想即使面对“问题学生”时你也会看到他的可爱之处；爱自己的职业，爱每一个学生，努力做一名学生喜爱的体育老师。 |