现代科学教育研究杂志
网站首页 征稿启事 投稿须知 期刊收录 杂志简介 期刊浏览 封面展示 招聘求职 文件下载 图库 
滚动公告
现代科学教育研究
来稿请按以下方式联系即可!
联系电话:010-56237714  010-52405030
唯一投稿邮箱:xdkxjyyj@126.com
信箱:北京市西城区100044-333信箱
欢迎咨询,欢迎投稿!
供求信息
友情链接
 
《春雨的颜色》教学设计
                                     《春雨的颜色》教学设计
                                                  李文清 陶俊秋  黑龙江省
教学目标:
1、朗读课文,理解小鸟们说的话。再分角色演一演。
 2、感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。
         3、有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。在听 说读写中培养学生的想象力,感受春天的美好。
4、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
教学过程:
(一)       激情导入,创设情境
师:同学们!春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边,而且还带来了礼物呢!瞧!这就是春雨,(出示影像资料)细细的春雨欢快的下着,小草喝了春雨更绿了,花儿喝了春雨更艳了,景色多美啊!这么美丽的景色吸引了几只可爱的小鸟(出示课文中的主题图)他们在争论什么呢?让我们一起去看看《春雨的颜色》这篇课文吧!(板书课题)。要注音的课题。
师:请大家跟我一起读课题,注意课题中有我们有新字,请同学们跟我一起读这个字,“颜”“颜色”。学生跟读。再齐读课题。
(二)初读课文,整体感知
1、              自由读文。
师:嗯!读得真准备,我相信你们一定也能把课文读好,请大家选择自己喜欢的方式试着读一读课文,(默读、轻声、大声、合作、)遇到不认识的字可借助拼音,要把字音读准。(解决字音,初步感知)
2、              (句子要通顺连贯)师:刚才同学们读得很认真,课文写的这样美,我想请你再来读一读课文,这次要拼音对照汉字读,把语句读通顺。
3、              (标出自然段)师:请大家再来快速读一读课文,画一画课文有几自然段。
4、              (指名分段读)师:下面老师就请四名同学来分段来读一读课文,其他同学想一想:课文写了哪些小动物,它们在争论一件什么事?
学生读文,教师在黑板张贴小燕子(图片)  小黄莺(图片)   麻雀(图片) 。
(三)解读词句,读中感悟
 1、学习第三自然段。师:(指图小结)同学们对于春雨的颜色小鸟们都有着自己的看法,那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们来认真读读课文的第三自然段。看一看它们都是怎么说的呢?
生自由读文。
师:小燕子说春雨是什么颜色的?(教师补充板书:小雨点涂绿色)小燕子为什么说春雨是绿色的呢?
(1)        教师范读(学生会用书中的句子来回答)老师出示课件,同学们看!春雨。。。。。。(绿的变化)范读这个句子,重点突出“落”字。
(2)        指导朗读。小燕子说的可真好!谁愿意来读一读它说的话。指名读,先找几个读得不太好的来读。教师范读。师:你们觉得我读得好吗?为什么?同学们可真是会学习的好孩子,对了,我刚才在读的时候重读了“落”字,让人感觉到春雨绵绵的下着。(边说边板书“落”字)你们也试着这样读一读。
(3)        学生练读。试着象我这样读给同桌听。再找几个同学来读一读。让学生们互评,互读。体现出指导的过程。让我们大家一起来有感情的来读一读小燕子的话吧!
(4)        小燕子说雨是绿色的,小麻雀认为春雨是什么颜色的呀?(教师补充板书:小雨点涂红色)他们是怎么说的呢?(指名说)同学们觉得他读的怎么样,(出示“洒”)你们真了不起,这么快就掌握了朗读的方法,快在小组内读一读它们说的话吧!一会我们比赛看哪个组读得好!小组要读好可不是那么简单的得组内同学配合好,大家要一起努力才行!我想信你们一定能读好!在小组内能读好,我想分男女生我们一定能配合好!来吧!
(5)        你们读的课文的声音太好听了,让我想到了会唱歌的小黄莺,对了,小黄莺说春雨是什么颜色的呀!谁能把这句话读好。读得太好了,快把你的好方法告诉大家,(出示“淋”)谁还能这样读。
(6)        看来春雨是多彩的,让我们齐读第三自然段,感受春雨的美丽吧!(师生齐读课文)
(7)        间休:播放《春雨沙沙》的歌
(8)        我真喜欢这些可爱的小鸟,你们喜欢他们吗?我把她们的故事做成动画片,谁能给故事中的小鸟配音。(分角色指名读)读的真好,咱们分成小组这样来试着配音。
(9)        嗯!读得这么好,要是能把这段对话演出来,那就更好了,那好请每个组的小组长来当小导演吧!小演员们可要听指挥呀!开始吧!(指名演)
(10)   哎呀!(出示句子)小燕子说雨是绿色的,小麻雀说雨是红色的,小黄莺说雨是黄色的,他们说的都这么肯定,那在大自然还有很多善于观察的小动物,他们会怎么说呢?你能不能也像书中那样说一说呀?先自己试着说一说。(指名说)(如:小熊说:"春雨是白色的。春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上,桔花白了。"小猴说:"春雨是咖啡色的。春雨落在土地上,土就成咖啡色了。)
2、听了大家的积极发言,春雨下得更欢了,春雨为什么高兴?怎样读才能表达此时春雨的心情呢?(指导读最后一个自然段)
 (四)延伸拓展,巩固内容
  同学们!课前老师让大家收集了有关春雨的儿歌,诗句,你们带来了吗,谁愿意把你收集的读给大家听!我也准备一首关于春雨的儿歌呢!(《春雨》)快来试着读读,看你能发现什么!春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂,走进大自然,用手中的画笔把它描绘出来。(学生课后完成绘画作品)
(五)板书设计:
              11、春雨的颜色
           燕子(图片)  落、  绿
           麻雀(图片)  洒、  红
           黄莺(图片)   淋、  黄
 

浏览次数 版权所有:现代科学教育研究杂志  

单位地址:北京市海淀区 联系电话:010-52405030 传真: Email:xdkxjyyj@126.com
鲁ICP备2021026626号技术