唐莉  贵州省

班级也是一个小小的社会，班级有班级独特的秩序，有班级独特的文化，也有班级独特的管理方法。班级成员的思想状态，行为表现都要受班级管理的约束。一般来说，一个班级的好坏，学生道德修养的高低与班级管理是息息相关的。下面我谈谈我的几点实践看法：

作为一位班主任,首先要有爱:即对学生的爱、对教育事业的爱。冰心老师说过：“有了爱，便有了一切”，老师只有对学生充满爱心，懂得“知之深，爱之切”学生才会敞开心扉与老师共同探讨学习、生活、幸福、烦恼。我教过这样一位学生，成绩很好，很开朗的一个学生，不知什么原因学习成绩急剧下降，上课走神，作业不交，脾气不好，也不喜欢说话了，我找她谈话，不理我，我找她谈很多次，她都不愿意说，我就天天开导她，最后用我耐心的爱打动了她，她告诉了我，她的父母在闹离婚，她过得很不开心，没有心思学习，也不好意思给别人说，别的同学家都很幸福，我的家都快没有了，自己也不希望他们离婚，但她没有办法，了解了这个情况，就找到了她的父母，把她在学校的表现告诉了她爸妈，开导他们要以孩子为重，不要把孩子毁了，这么乖的孩子毁了好可惜，她的爸妈也是比较重视她的，听我说了以后，也知道不应该只考虑自己，还是要考虑一下孩子，家里不吵闹了，小孩就能集中精力学习，上课特别认真，成绩又慢慢好了，她心里特别感激我，还单独到我办公室来说：“老师真的太谢谢你了”。所以说教师对学生真诚的爱与希望，是一种巨大的教育力量。班主任既要关注学生的智力,更应关注学生的态度、情感和价值观；既要关注学生的身体，更要关注学生的精神成长。

班委是班级的核心，也是班级常规管理和开展各项活动的骨干。我班的班委成员是通过学生自荐或者学生自己选举而产生的，班委成员都具有自信心，热爱本职工作，绝大部分学生信得过，对工作认真负责的学生。并且不实行“终身制”，不定时的结合工作效果和学生、老师意见合理调换。对班干分工明确，职责明确，奖惩分明，使班干部的工作积极性得到了提高，各项工作有条不紊，效果明显。学生干部的工作能力也得到逐步的锻炼和提高。我在班级管理中，推行“值日班长”，选举一个管理能力强的同学管理纪律，每天轮流让一个学生当值日班长，协助班长管理班上事务，让他们尝试管理的辛苦的同时品尝到成功的喜悦，自实行值日班长以来，我班学生更自觉遵守班规了，同时组织能力也得到锻炼，让每个学生都不断进步，带动整个班级的进步，从而使班级逐步走上规范化管理。

为了严肃班纪、端正班风，创造一个良好的学习环境，结合《中学生守则》、《中学生行为规范》的要求，制定了本班学习公约、纪律公约。具体规范了学生到校至放学之间的纪律，在学习方面（课前准备、听课、作业书写等）、纪律方面（课堂纪律、课间纪律、放假纪律等）的要求。使学生明确有关各方面的行为准则、要求，违者处理标准等。做至“有法可依，依法办事，重在教育，处理及时”。从而保证教学工作的顺利进行。

第四，纪律是学习的保证，以班委干部为核心，协调学生与学生之间，学生与老师之间，在班主任和各学科老师的指导下，“狠抓班级纪律，树立班级新风”。干部之间既分工明确又要互相配合，相互支持，使各项工作自觉、独立、顺利开展，是班级工作达到“有无老师在场都 一样”。

为了融洽师生关系，促进班级工作的顺利开展，根据班里的工作情况，及时与个别学生、干部、班委组织进行不同层次的交谈，了解学生的想法，处理存在的问题，困难。对于极个别的学生经常和他们的家长取得联系，通过关爱、尊重、理解为前提，多给他们温暖的问候，温柔的抚摸，使全体学生、干部愉快、轻松地进行学习和工作。

当班主任不难，可要当一个好班主任就不容易了，一个合格的班主任应集社会责任与人间美好的情感于一身，同时还要有独到的教育管理理念和不懈的创新意识，让学校教育变得更加精彩。