小学班主任树立威望的方法初探
王发巧 云南省
要管理好一个班集体，班主任不仅要付诸大量的感情，而且要在班上树立自己的威望。班主任的崇高威望，关系着班集体的成长，是班级发展的重要保证。在这里，我仅结合自己过去两年的班主任工作经历，谈谈自己对小学班主任如何树立威望一点肤浅看法。
一、以德立威，严以律已
子曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其 行”，班主任在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的榜样。
首先，身教重于言传。言行一致应是班主任具有的美德之一。班主任应言出必行，处理事务要客观公正，才能获得学生的信任。
再次，要有健康的心理素质，以开阔的胸襟，坚强的意志，丰富的情感和平衡的心态从事教学教育工作。赞科夫说：“教师这个职业要求于一个人的东西很多，其中一条就要求自制。”
二、具有扎实的学识素养
班主任作为班级的教育者和管理者，首先应该用广博的学识，去征服学生。几乎所有的学生都喜欢和敬佩知识渊博、多才多艺的老师。
对于每一位班主任而言，应该意识到走上工作岗位并不意味学习的结束，而是一个新的起点。《小学班队工作原理与实践》一书的第四章第二节指出，班队工作者必须具备的学识素养有：1、扎实的教育学、心理学知识；2、精深的专业知识；3、广博的知识素养；4、良好的信息素养。因此，老师必须树立终身学习的理念，不断提高自己的修养和教育能力。
三、以情育威，严慈相济
李镇西老师说：“一个优秀的老师必须具备三要素：一是情感，二是思想，三是智慧。”在说到情感时，李老师强调：“没有感情无以搞教育，因为教育和其他职业不同，教师区别于其他职业的最大特点是，这个职业要求人必须带着情感工作，而且教育过程应该有温馨的人情味儿”
苏霍姆林斯基也说过这样一句话：“对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。”在我们的日常班级管理中，每一个班主任都可能遇到调皮的学生，当他们一再犯错误时会认为他不可救药，就单方面采取严格要求的做法，结果事与愿违。其实每个学生身上都有一种潜在的积极意识，只有当他的人格受到尊重信任，他的主动性和积极性才能充分发挥。
四、要有高度的责任感
马卡连柯说过：“教师的威信，首先是建立在责任心上。教师对待工作必须有高度的责任感，培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段，，没有责任心就不会真正的工作。班主任的责任心体现在以下几个方面：
第一、建立一支强有力的班委队伍，抓好学生干部，在选择，培养，使用上下功夫。对每个成员既信任又要严格要求，以达到以生治生的目的。
第二、通过平时的观察和走访等行式了解学生。做好每个学生的思想工作。
第三、制定切实可行的班纪班规，通过班级常规管理，抓好班风，形成正确的班集体舆论，团结向上的氛围，及较强的集体荣誉感。
第四，做好与科任教师和学生家长之间的沟通交流工作，团结一切可以团结的力量，齐抓共管。
当班主任积极将各项管理工作落实到位，带领班级取得各项荣誉，学生的成绩提高时，其威信也就自然提高了。
五、要富有激情
赞科夫说：“我认为，一个优秀的教师，是应该充满激情的。教师本身先要具备这种品质，成功的课堂教学应该是充满情感的教学，教师的教学法一旦触及学生的情感领域，就会发挥巨大的作用。
综上所述，一个班主任，只有在努力当好一名合格教师的前提下，不断提高自己的业务素质和道德水平，不断更新观念，紧跟时代及教育发展的步伐，同时提高其领导组织能力，将班级管理工作落到实处，才能建设一个良好的集体，唯有如此，才能树立和保持较高的权威。
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