彭丽华 四川省岳池县

随着当前“新课改”的不断推行，对班主任的班级管理也提出了新的要求，做好班主任对班级日常管理最主要的因数是在如何与学生之间进行良好的相互沟通、了解、协调。班级常规管理是班集体建设的一项基础工程，是深化教育改革的一项重要内容，是促进学生健康成长的急切需要，也是学校管理的重要内容，它可以提高班级集体的教育质量，造就班级良好的风气，培养全体学生的良好素质。因此，我必须切实加强班级常规管理，努力做好以下几个方面。

一、做好常规管理程序

为了有效地促进学生的身心健康，提高班级教育水平，班级管理要按照一定的程序进行。从时间顺序来看，学期开始，必须建立健全班委干部，发动班集体全体成员，根据班级实际，讨论制定本班的奋斗目标，确定每个学生为班集体服务的岗位，学习《安全制度》，重温《小学生日常行为规范》，并进行严格训练 。期 中，分析研究教与学的成功与失败，对照检查《小学生日常行为规范》的贯彻执行情况，采用多种方式与家长取得联系，以艺术的语言与家长沟通，多方听取意见，修订班级管理工作计划。期末，接受学校领导对班级的检查。总结评比优秀小组、三好学生、优秀学生干部、布置本班学生的假期活动。从职责来看，在本班学生干部及成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责。这样，班主任要鼓励全体学生参与，人人有事，就能国快班集体的形成。让学生在实践中得到锻炼，班主任自己以能从繁琐的事务中解脱出来。真正从“保姆”变为“参谋”。在本班设有班长、安全委员、学习委员、纪律委员工作职责，设有小组长的工作要求。这些工作职责和制度的实施，有利于学生在班集体中自我管理，自我教育、自我完善。

二、做好学生的学习、生活的常规管理

班级是学生参加活动的主要阵地。学习生活常规管理得有序，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。在班级中，我首先要求每个学生要努力做到先预习新课，上课要专心听老师讲，两耳不闻窗外事，对所学内容认真思考，积极回答老师提出的问题，要善于发表自己的见解；作业要独立按质按量完成。对所错的要与同桌讨论，及时订正，要认真阅读每篇课课文。同时教育学生热爱集体，自觉保护集体财产，遵守班级制度，损坏公物应照章赔偿。实践证明，每个学生身上扬起那种自信，那种良好的精神面貌，那种勤于学、敏于思的学习精神，让我感受到一种班级文化，这也理一种精神所在。

三、做好与家长沟通的常规工作

班主任是学校教育与家庭教育沟通的桥梁。为了学生全面、健康地成长，班主任对学生的家庭情况、家长的个性特点有个较详细的持续记载，面对家长，语言要温和，要善于倾听。倾听时，一是从侧面尊重家长发表的意见，二是造成平等的谈话气氛，三是细心捕捉信息。在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长共同研究解决学生出现的不良问题的办法，用爱心感化家长，让家长全面了解学生，从而能主动与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。由此可见，与家长沟通，学生的进步就比较明显。随着家庭教育对学生影响不断增大，做好与家长沟通已成为我班级常规管理的一项任务。

四、做好学生思想指导的常规工作

班级常规管理的方法很多，但主要是“思想指导法”，“思想指导”可归纳为“动之以情，晓之以理，循之以章，约之以规，施之以德、授之以爱，引之以趣、寓之以乐，导之以行，持之以恒”。在班级常规管理的实践中，作为班主任要“动情、晓理”，就是要对学生以诚相待，关怀备至，说理诱导，耐心细致；要“循章、约规”，就是要在班级中建立健全制度，落实“规范”，从“我”做起，常抓不懈；要“施德、授爱”，就是要为人师表，严于律己，以身作则，奉献爱心；在教学工作中，班主任要坚持“引趣、寓乐”，就是要激发学生学习兴趣，生动活泼，形式多样，寓教于乐；要“导行、持恒”，就是要把握教材内容，育人方法，因人而宜，孜孜以求，诲人不倦。把学生的思想与良好的学习、守纪结合起来，争创爱学习、守纪律、助人为乐的优秀班级。

总之，班级的常规管理，班主任要按照一定的原则，运用科学的方法和关爱之心建立起一个良好的班集体。在班级管理中，坚持现代教育理念，贯彻党的教育方针，加强对学生的思想品德教育，坚持教与学为主导，有机地将思想教育、知识传授、能力培养和《小学生日常行为规活靶子》有机结合起来，努力做好与家长沟通，防止学生厌学心理，全面提高教育教育质量，严格地按照《小学生守则》加强班级常规管理，步步落实，促进学生全面发展。