如何与学生进行心理沟通 李 玲 (新疆喀什地区泽普县第二小学 844800) [中图分类号]G625.1 [文献标识码]A [文章编号]1638 - 8636(2016)04 - 0061 -01 作为在教育-线工作的教师深知师生之间心理沟通的重要性,可以说,它是一-线教师搞好班级,开展教学工作的先决条件之一。所谓心理沟通,是指师生间的互相容纳、互相理解,互相信任,互相尊重。具体讲,就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。现在的学生,大部分是独生子女,由于在家娇生惯养,很多学生形成独特的个性,以自我为中心,集体观念逐渐淡化,是个性化的一代。加上日新月异的网络世界的影响,使不少学生成为新新人类。这些学生在学校他们往往表现为任性、自私叛逆。他们是幸福的一代,也是复杂的一代。面对如此复杂的、新型的一代,我们应该如何与学生沟通呢? 为了 能更好地胜任工作,我自学了心理咨询并取得了国家二级心理咨询师的资格证,根据多年的工作经验,我认为以下几点很重要。 一、了解学生是教育学生的基础,在了解的基础上才能对学生“对症下药”,才能深刻理解学生。 老师要想教育好学生,使他们成为跨世纪人才,了解学生是必不可少的一个重要工作。对此,教师可采取“投其所好的沟通策略,找到学生感兴趣的内容。为了防止谈话过程中无意触及伤害学生的话题,例如学生的一些缺陷、家庭的变故等。比如,我班一个孩子钟某,平时学习成绩一直很好,近段时间学习成绩一直下降,在一天下午放学后我和他交流,很快我知道了孩子父母离婚,孩子跟随了父亲,而母亲就在本县城却一直没有关照过孩子等等,孩子从一开始和我交流时就泪流满面,想念母亲,我对孩子进行了沟通和鼓励,并辗转联系上了他的母亲和孩子见了一面,之后孩子慢慢转变了,学习上I也有信心,也有了自信,许多事都主动找我交流商量,成绩日渐提升,性格也开朗了不少。我也因此得到启示,所以我们必须了解学生。 二、师生沟通要建立在平等的关系基础之上。 多年的教学经验告诉我们,当学生毕业后,最记得你的是那些曾经被你用公平的心对待过的差生,虽谈不上滴水之恩,但很可能是你当年的一-句不经意的话,一个不经意的动作 .打动了这些学生,使他们永远记得你。所以,在教育学生的过程中,用一颗公正的心去对待你遇到的每一个差 生和优生,你付出的点滴关怀,他们会用十倍乃至百倍的理解来回报你。 我曾经教过一一名学生艾某 ,经常不写作业,偶尔写一次也是乱画,对不了两道题,我也经常说-一些讽刺挖苦的话,但总体上来说还是关心爱护为主。有一次他流鼻血,我用卫生纸为他塞住鼻孔,过了一会儿,发现卫生纸露在外面的部分全被血渗透了,我又连忙替他拔出,哇,血并末完全凝固拔出了一段好几厘来长的软血柱,我的胃开始有些涌动,但我忍住了,面色未有丝毫改变,重新为他塞上一团较大的卫生纸,并替他搽干净脸上的所有血渍,在六年级第二学期刚开学由于他父每工作调动,转到了其它学校,开学的那一一天, 他早早的来到学校,目的是为见老师最后一-次,给我送了一支精美的钢笔,并对老师表达谢意!我也回赠了他一个笔记本,鼓励他用这个笔记本记录下自己的成长与进步,并约定好每学期期末一起见证他的成长与进步,跟踪了两个学期,孩子果然进步了不少呢?这也成了我与他之间约定的小秘密。由此可见,老师的人格魅力对一个学生的影响有多大! 著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。这句话告诉我们,不能把差生看死了! 三、用爱心感化教育学生。 与学生在沟通的内容方面,讲道理应该只占5%,而爱心要占95% ;对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,教师用自己的爱心去感化学生,动之以情,晓之以理,情理结合,才能使学生感动,达到教育的目的。我班有一名女生,经其他学生举报,她从网上下载了一些不健康的话语,我及时没收了纸质材料,当时并未对她过多批评教育,只用微笑的表情看了看她,第二天那名女生主动找到我承认错误,并解释了其中原因,当时只是觉得好奇,就下载了,并表示今后会努力学习,绝不辜负老师的期望,果然,在那之后那名女生刻苦努力,在期末取得了巨大进步,从这件事使我深刻反思,作为- -名教育工作者,我们要给孩子适当犯错误的机会,让他们成长,进步,看到希望!这样的教育才会有成效。 四、站稳立场,奖惩分明,平等对待,促进疏导顺利进行。 沟通需要真正平等,即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;然而,作为一-名老师,爱优生并不难,难得的是爱差生,尤其是爱双差生。老师热爱教育,热爱学校,也要热爱学校中的每一-位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁, 平等对待。比如我班一名女生 ,学习上的佼佼者,但她有一个不好的习惯,喜欢拿别人的东西,有次,一个孩子不小心把家长的手机拿到学校来了,她趁人不注意拿回家了,我多方引导,多渠道做工作.她始终不承认,为了让她明白自己做错了,我想了一些办法,在教室里给大家讲,我要请公安局的叔叔帮忙,用定位系统来找手机,如果找到了,她就会受到处罚等等吓唬了以后,第二天一早,孩子的手机回到了书包,那名女生告诉我,是她自己捡的,我及时对她进行了教育,她终于明白了自己的错误,保证今后再不犯同样的错误。所以我们不能把优生看得那么完美,随者年龄的增长,环境的变化,老师工作方法的改进,他们也会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有 益的人。 总之,要成为一名合格的人民教师,必须做好师生之间的心理沟通工作,才能使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的,既是学业上的导师,又是生活中的父母.更是个人成长中的朋友。只有这样,相信你会拥有一个别样的教师人生! |