浅谈美术教学中培养学生兴趣的研究

明金秀

（四川省茂县河西小学 623200）

长期以来，国内的小学美术教师由于缺少专业培训，难免会受到原有思维方式的影响。他们无意识地向儿童灌输一些普通的绘画常识，将某些大人认同的观念强加于儿童身上，限制了他们的想像力和创造性，限制了他们的个人发展，让他们的绘画变成了缺少儿童的天真。随着国家及社会各界对小学教育的关注度不断增加，随着小学教育的不断发展，如何培养小学美术学习兴趣的途径和方法也在不断更新和进步。本文研究探究了小学美术学习兴趣的培养途径和方法，旨在促进小学教育、提高小学学习效果。

兴趣是一种促使人行为的基础状态，看见东西心里有一种感受和快乐，这就是兴趣。随着时代的发展，对基础教育的重视程度也在不断提高，小学是一个时代的重要组成部分。幼儿园是幼儿身心的启蒙与发展阶段，是幼儿成长的关键时期。幼儿美术学习兴趣的养成，不但关系到幼儿的学业状况，还关系到幼儿的全面素质。以下介绍几种小学美术学习兴趣的培养途径和方法：

第一，教师转变教育理念，积累实践经验作为新时代的小学教师，应该与时俱进，转变陈旧教育理念，切实注重对小学美术学习兴趣的培养，多多积累实践经验，探究培养小学美术学习兴趣的有效途径和方法。教师要清楚小学美术学习兴趣对小学自身的全局以及未来发展起着至关重要的作用，不仅要了解掌握培养小学美术学习兴趣的途径与方法，并且要落实在实际教育教学工作中。同时，在教学教案的设计上也应注重对小学美术学习兴趣的启发，可以多向优秀的老师学习教育经验，发现自身在教育教学工作中存在的不足和问题，并总结优秀的实践经验，找到培养小学美术学习兴趣的有效途径与方法。

第二，转变教学方式，重视非正式的、随机的课程，受传统教学观念影响，小学在教师教育教学中的主体地位没有得到很大保证，小学是被迫的接收者，从而导致小学的自主学习意识不高，缺乏主动性，对于培养小学的美术学习兴趣起到了一定的消极影响，严重影响了教学质量。因此，我们应该改变现有的教学模式，在课堂教学过程中创设多样化的教育教学课堂情境，把学前教育知识与我们的实际生活联系起来，提高小学学习知识的兴趣。

第三，面向每个小学，善于发现小学兴趣并加以引导，小学教师在制订教学内容时，要结合小学学生的身心发展特征，制订科学、合理的教学内容。蒙台梭利相信，小学阶段的发展是一个非常敏感的阶段，在小学生对某个问题或现象的研究上表现出了极大的兴趣，这是他们学习和发展这种能力的最好时机，一旦失去了兴趣，敏感期过去了，他们就很难学会和发展这方面的知识。小学对知识的学习能力和理解能力还未成熟，因此，小学老师在课前备课时，要根据小学的身心发展特点和实际学习能力以及学习情况，具体问题具体分析。老师通过和小学的小约定、小暗号、夸张化多样化的教态等教学手段来营造活跃宽松的课堂氛围，通过音乐律动、闯关游戏等其他游戏，再结合多种多样的教具来集中小学的学习注意力，进而外教课学习效果颇丰，小学的美术学习兴趣也被充分调动。

综上所述，在小学的教育教学过程中，注重对小学美术学习兴趣的培养，对小学的各方面发展具有重要的积极作用。教师应意识到培养小学的美术学习兴趣是一项十分重要而且不可以马虎的工作，并且无法一步到位，需要教师们长时间的引导和教育。教师必须结合小学的实际情况对小学的兴趣爱好进行培养，通过多种优良的方式来引导小学进行学习，激发小学创造性的思维能力。除此之外，教师还要用科学合理的途径和方法培养小学的美术学习兴趣，利用各种教育资源寓教于乐，将美术学习兴趣的教育很好的融入进教育教学中，从而促进小学各方面的全面发展。